„Trafiliśmy do nieznanego miasta, a ktoś poradził, żebyśmy zapuścili się w zarośla między dwiema nowymi kamieniczkami” – podróż po mieście naukowym pedagogiki specjalnej

• Authors: Sławomira Sadowska

Title variants

EN

“We landed in an unknown town and somebody advised us to venture into the brushwood between two new tenements.” – Journey in the scientific town of special education

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

akademickiej w odwołaniu do metafory podróży. Analizy zawężono do pedagogiki specjalnej jako dyscypliny naukowej i kierunku studiów. Uchwycenie tego, co kryje się pod powierzchnią turystyczno- podróżniczych doświadczeń studentów i badaczy, powiązano z próbą dotarcia do filozoficznych korzeni poznania. Płynące z tego oglądu przesłanie jest kluczowe dla rozwoju dyscypliny i wykształcenia studentów. Oczekiwanym kształtem podróżowania studentów jest taka podróż, która pozwala uwolnić się od sądów na temat tego, do czego przywykli w życiu codziennym, czemu zawierzają (naiwnie i bezkrytycznie) w sferze tzw. głębokich przekonań. Poznawanie idące pod prąd utrwalonych oczywistości jest zaś kluczowe dla rozwoju wiedzy pedagogicznej. Struktura tekstu składa się z dwóch zasadniczych części. W części pierwszej analiza koncentruje się na współczesnych cechach edukacji w konfrontacji z cechami podróży dawnych. W części drugiej mamy do czynienia z zestawieniem spojrzeń na poznanie ze związanymi z nimi pedagogicznymi wzorcami wędrówki po nauce. Na tle odczytanych z twórczości Monteskiusza (w tym z zapisków o podróżach własnych) koncepcji podróży, odzwierciedlających jego spojrzenie na poznanie, oraz poglądów Bachelarda na poznanie zarysowana została wieloparadygmatyczność pedagogiki specjalnej i obraz studenckiej podróży/turystyki po mieście naukowym pedagogiki specjalnej. Całość kończy swoisty apel do studentów poprzedzony odniesieniem do ich refleksji nad czasem studiów na kierunku pedagogika specjalna.

EN

The article aims to give theoretical consideration to the manner of being a student and an academic, using the metaphor of a journey. The focus of the analysis is narrowed to special education as a scientific branch and a field of study. The author tries to capture what is hidden under the surface of students’ and researchers’ tourist and travel experiences and to get to the philosophical roots of cognition. The message emerging from this examination is crucial for the development of the branch and for students’ education. The expected form of students’ traveling is such a journey that enables them to free themselves of judgments on things they have become accustomed to in their everyday life and which they believe (naively and unquestioningly) in the sphere of their deep convictions. And cognition that goes against the tide of the established obvious is crucial for the development of educational knowledge. The article is composed of two main parts. In the first part, the analysis focuses on the contemporary characteristics of education in comparison with the characteristics of former journeys. In the other part, approaches to cognition are compared with the related educational patterns of a tour of science. The author outlines the multi-paradigmatic nature of special education and the picture of students’ journey/tourism in the scientific town of special education against the concepts of a journey found in Montesquieu’s output (including his notes on his own journeys), which reflect his approach to cognition, and against Bachelard’s views on cognition. The article ends with a special appeal to students preceded with a reference to their thoughts on the time of their studying special education.

Keywords

PL

uniwersytet; poznanie; kształcenie; pedagogika specjalna

EN

university; cognition; education; special education

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
• Year: 2014
• Issue: 3(25)
• Pages: 21-34

Contributors

author

Sławomira Sadowska

• Uniwersytet Gdański ul. Bażyńskiego 4 80-952 Gdańsk tel. [phone]