Overenie učebných zdrojov pre využívanie medzipredmetových vzťahov s technikou

• Authors: BÁNESZ GABRIEL , PLACHÁ IVANA , DEPEŠOVÁ JANA

Title variants

EN

Testing teaching sources for the interdisciplinary relationships with Technology

• Languages of publication: PL SK

Abstracts

SK

K medzipredmetový vzťahom, ktoré sa uplatňujú s predmetov technika, je pomerne málo vzdelávacích materiálov použiteľných v praxi. Autori vo svojom príspevku uvádzajú výsledky z tvorby a overovaní takýchto materiálov vo vyučovacom procese u žiakov 8. ročníka. Cieľom výskumu bolo zistiť, ako vplýva využívanie pracovných listov a ďalších učebných zdrojov s témou dejín techniky na schopnosť žiakov hľadať, nachádzať a uplatňovať medzipredmetové vzťahy v predmete

EN

There are only a few teaching materials that can be used in the interdisciplinary relationships with the subject of Technology. In this report the authors present the results of creating and testing these materials in the teaching process of the 8th class students. The aim of the research was to find out how the use of the working lists and other teaching sources about the history of Technology affects the ability of the students to search, find and apply the interdisciplinary relationships in the teaching of Technology. The report presents the results of the research by using standard statistical methods.

Keywords

SK

medzipredmetové vzťahy; čítanka k dejinám techniky; predmet technika

EN

interdisciplinary relationships; schoolbook about the history of Technology; subject of Technology

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 3
• Pages: 101-106

Dates

published

2016

Contributors

author

BÁNESZ GABRIEL

author

PLACHÁ IVANA

author

DEPEŠOVÁ JANA

References

• Bajtoš J. (1999), Didaktika technických predmetov, Žilinská univerzita.
• Brincková J. (2010), Medzipredmetové vzťahy a tvorba aplikačných úloh z matematiky, http://oddid.ku.sk (7.09.2014).
• Hejnová E. (2011), Integrovaná výuka přírodovědných předmětů na základních školách v českých zemích – minulost a současnost, „Scientia in education 2”, roč. 2, http://www.scied.cz/index.php/scied/article/viewFile/24/23 (28.09.2014).
• Jacobs H. (1989), Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation, Alexandria files.eric.ed.gov/fulltext/ED316506.pdf (05.2016).
• Janás J. (1985), Mezipředmětové vztahy a jejich uplatňování ve fyzice a chemii na základní škole, Brno.
• Markechová D., Tirpáková A., Stehlíková B. (2011), Základy štatistiky pre pedagógov, Nitra.
• Vars G. (1991), Integrated Curriculum in Historical Perspective, http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el_199110_vars.pdf (28.11.2014).
• Zelina A., Alberty L. (2011), Metodika tvorby učebných zdrojov pre žiakov, Bratislava, http://web.eduk.sk/stahovanie/Metodika_Zelina_Alberty.pdf (17.10.2014).