PL EN


2016 | 18/1 | 77–92
Article title

Gender, queer i edukacja. O przełamywaniu tabu w kulturze

Title variants
EN
Gender, queer, education. Breaking cultural taboos
Languages of publication
PL
Abstracts
EN
The notions of gender and queer are in Polish conditions weakly recognized, both in social education, in its general variant, and in school education. In focus in this study are the gender-sexual differences and asymmetries visible in language and culture, as well as the various ways of defining sexual identity. These issues are linked with the notion of taboo, its functioning in traditional culture and in contemporary mass culture with the latter’s notion of madia-based “sexual-and-gender technologies”. The process of breaking the taboos is linked with educational needs in the context of gender and queer – these notions are treated as discursive symbols. The process should take place within social and school education, in the realm of culture and language and with a focus on meta-cultural awareness of language use. Taboo is taken to be a social convention, subject to decontructivist reflection. However, the need for taboos in various areas of social reality is not negated.
PL
Tekst przybliża pojęcia gender i queer, które zdaniem autorów są w warunkach polskich słabo rozpoznawalne i to zarówno w edukacji społecznej, w jej wymiarze ogólnym, jak i w edukacji szkolnej. Odwołują się przy tym do zjawisk opisywanych pod szyldem różnic i asymetrii rodzajowo-płciowych widocznych w języku i kulturze oraz do różnych sposobów definiowania tożsamości seksualnej. Wskazana problematyka łączy się w tym ujęciu z pojęciem tabu, którego działanie zostało pokazane na przykładzie kultury tradycyjnej i w obszarze współczesnej kultury masowej, wykorzystującej dostępne medialnie „technologie płci”. Autorzy artykułu piszą o przełamywaniu tabu i odnoszą to zagadnienie do potrzeb edukacyjnych w zakresie problematyki gender i queer, które to pojęcia traktują jako symbole dyskursywne. Wyrażają pogląd, że przełamywanie tabu powinno się dokonywać w edukacji społecznej i szkolnej, w sferze myślenia o świecie i języku, ze świadomością (metakulturową), w jaki sposób możemy tego języka używać. Wychodzą z założenia, że tabu to społeczna konwencja, którą można poddawać dekonstrukcyjnej refleksji. Nie negują jednak potrzeby istnienia tabu w różnych obszarach społecznej rzeczywistości.
Keywords
gender   queer   education   taboo  
PL
gender   queer   edukacja   tabu  
Year
Issue
Pages
77–92
Physical description
Contributors
  • Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Humanistyczny, Zakład Edukacji Polonistycznej i Innowacji Dydaktycznych
author
  • Wydział Humanistyczny, Zakład Historii Języka Polskiego i Dialektologii
References
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-634de491-428d-429c-9a01-960fe999a85c
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.