ZAINTERESOWANIA I FORMY SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO PRZEZ STUDENTÓW – CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE (DONIESIENIE Z BADAŃ)

• Authors: Baron-Polańczyk Eunika

Title variants

EN

INTERESTS AND FORMS OF STUDENTS’ LEISURE ACTIVITIES – DIFFERENTIATING FACTORS (RESEARCH REPORT)

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia fragment diagnostycznych badań przeprowadzonych w Uniwersytecie Zielonogórskim w ramach międzynarodowego projektu „Fotografia i film jako medium relacji psychopedagogicznych. Temporalna wizualizacja czasu wolnego studentów”. Prezentuje kompleksowe wyniki ustalające: 1) zainteresowania studentów; 3) rozumienie i pożytkowanie czasu wolnego studentów; 3) czynniki różnicujące sposób spędzania wolnego czasu przez studentów. Analizy i interpretacje form spędzania czasu wolnego i zainteresowań studentów pozwalają podjąć próbę wskazania wpływu tej sfery życia na rozwój ogólny i zawodowy jednostek oraz społeczności studenckiej.

EN

The article presents a fragment of diagnostic research conducted in the University of Zielona Gora in the framework of the international project “Photography and film as a medium of psychopedagogical relationships. Temporal visualization of students free time”. It presents comprehensive results which determine: 1) student interests; 2) understanding and benefits of free time for students; 3) the factors differentiating the way of spending free time by students. Analysis and interpretation of students’ leisure activities and interests allow us to try to identify the impact of this sphere of life on the general and professional development of individuals and the student community

Keywords

PL

zainteresowania; czas wolny; badania diagnostyczne; rozwój studentów

• Publisher: Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy, Uniwersytet Zielonogórski
• Journal: Problemy Profesjologii
• Year: 2016
• Issue: 1
• Pages: 95-110

Dates

published

2016-06-10

Contributors

author

Baron-Polańczyk Eunika

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Babbie E., Badania społeczne w praktyce, przeł. W. Betkiewicz i in., PWN, Warszawa 2004.
• Banks M., Materiały wizualne w badaniach jakościowych, przeł. P. Tomanek, PWN, Warszawa 2009.
• Baron-Polańczyk E., Czajkowska M., Grotkiewicz J., Photography as visualisation of students’ leisure time, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2015.
• Czerepaniak-Walczak M., Wychowanie do czasu wolnego. Poszukiwanie miejsca dla „Homo ludes” w świecie „Homo Faber”, [w:] M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak (red.), Wychowanie. Pojęcia, procesy, konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie, t. 2, GWP, Gdańsk 2007.
• Denek K., Edukacja dziś – jutro, Wyd. ŁWSH, Żary 2006.
• Ferguson G.A., Takane Y., Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, PWN, Warszawa 2003.
• Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Zysk i S-ka, Poznań 2001.
• Gnitecki J., Metodologiczne problemy pedagogiki prakseologicznej, WSP, Zielona Góra 1996.
• Gurycka A., Rozwój i kształtowanie zainteresowań, WSiP, Warszawa 1989.
• Hanyga-Janczak P., Czas wolny studentów. Komponenty i zagospodarowanie, Wyd. Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, Kielce 2011.
• Jaworska-Witkowska M., Witkowski L., Przeżycie – przebudzenie – przemiana. Inicjacyjne dynamizmy egzystencji ludzkiej w prozie Hermanna Hessego: (tropy i kategorie pedagogiczne), Wyd. Wyższej Szkoły Edukacji Zdrowotnej i Nauk Społecznych, Łódź 2010.
• Knopik T., Czas wolny... od nudy. Zrównoważony rozwój uczniów zdolnych w ramach zajęć pozalekcyjnych, Wyd. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2014.
• Koło Naukowe Młodych Dydaktyków (KNMD), https://sites.google.com/site/uzknmd/home [13.02.2016].
• Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Oficyna Wyd. „Impuls”, Warszawa 2003.
• Madsen K.B., Motywacja, [w:] W. Szewczuk (red.), Encyklopedia psychologiczna, Wyd. Fundacja INNOWACJA, Warszawa 1998.
• Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Wyd. „Żak”, Warszawa 2001.
• Orłowska M., Grzejszczak R., Czas wolny. Niedoceniony instrument pracy socjalnej, Akademia Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2011.
• Perzycka E., Media cyfrowe źródłem zmiany w warsztatach pracy nauczyciela, [w:] Pedagogika medialna dla rynku pracy, cykl „Pedagogika pracy”, Człowiek – Obywatel – Pracownik na rynku pracy, Wyższa Szkoła Humanistyczna TWP, Szczecin-Świnoujście 2011.
• Pięta J., Pedagogika czasu wolnego, Wyd. Frel, Nowy Dwór Mazowiecki 2014.
• Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wyd. „Żak”, Warszawa 2001.
• Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Wyd. „Żak”, Warszawa 1998.
• Reykowski J., Motywacja, [w:] T. Tomaszewski (red.), Psychologia ogólna. Emocje. Motywacja. Osobowość, PWN, Warszawa 1992.
• Silverman D., Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji, przeł. M. Głowacka-Grajper, J. Ostrowska, PWN, Warszawa 2007.
• Super D.E., Psychologia zainteresowań, PWN, Warszawa 1972.
• Sztompka P., Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza, PWN, Warszawa 2005.
• Witkowski L., Edukacja i humanistyka. Nowe (kon)teksty dla nowoczesnych nauczycieli, t. 2, Wyd. Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2007.
• Witkowski L., Edukacja wobec sporów o (po)nowoczesność, t. 1, Wydaw. Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2007.
• Witkowski L., Między pedagogiką, filozofią i kulturą. Studia, eseje, szkice, t. 3, Wyd. Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2007.
• Witkowski L., Tożsamość i zmiana. Epistemologia i rozwojowe profile w edukacji, Wyd. Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2010.
• Zaczyński W.P., Praca badawcza nauczyciela, WSiP, Warszawa 1997.

Identifiers

ISSN

1895-197X