KONCEPCJA PRACY DYPLOMOWEJ NA KIERUNKACH SPOŁECZNYCH O PROFILU PRAKTYCZNYM

• Authors: PIOTR MAZUR

Title variants

EN

THE CONCEPT OF DIPLOMA THESIS IN SOCIAL DIRECTIONS WITH A PRACTICAL PROFILE

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The purpose of the article is to present the concept of a thesis on practical social studies. The article is based on experience related to the preparation of implementation works under the project Program of apprenticeships at the State Higher Vocational Schools in the field of Pedagogy at the State Higher Vocational School in Chełm. The diploma theses were prepared in accordance with the principles of the Learning by Developing method, in close cooperation of the student with the supervisor and employer's representative, who acted as the company apprenticeships' supervisor.

Keywords

EN

diploma thesis; apprenticeships; Learning by Developing

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
• Journal: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
• Year: 2019
• Issue: 1
• Pages: 91-98

Contributors

author

PIOTR MAZUR

• The State School of Higher Education in Chełm (Poland)

References

• Brezinka, W. (2005). Wychowanie i pedagogika w dobie przemian kulturowych. Kraków.
• Klimkiewicz, K. (2015). Rola praktyk studenckich w doskonaleniu praktycznego aspektu kształcenia studentów uczelni wyższych, „Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach”, 225, p. 93-101.
• Laboratoria inLAB - fińska metoda na polskie innowacje!, http://www.pi.gov.pl/parp/chapter_86197.asp?soid=FD823A510E54443DBE66E723159D712E (access: 20.09.2018 r.).
• Mazur, P., Miterka, E. (2011). Practice and knowledge of the path to success – The State School of Higher Education in Chelm project. In: Sociální pedagogika v souvislostech globální krize, ed. M. Bargel, E. Jarosz, M. Jůzl, Brno.
• Nalaskowski, S. (1981). Ogólne i specjalistyczne składniki wykształcenia jako teoretyczna podstawa uniwersyteckich studiów pedagogicznych. In: Psychologiczne i pedagogiczne aspekty studiowania, ed. S. Kawula, Toruń.
• Ratajczak, S., Uroda, J. (2016). Innowacje dydaktyczne jako element przewagi konkurencyjnej na rynku uczelni wyższych. In: Procesy innowacyjne w polskiej gospodarce potencjał zmian, ed. A. Francik, K. Szczepańska-Woszczyna, J. Daďo, Dąbrowa Górnicza.
• Sagor, R. (2013). Badanie przez działanie, Warszawa.
• Śliwerski, B. (2010). Myśleć jak pedagog. Sopot.