Emocjonalne i społeczne aspekty funkcjonowania sześciolatka w zespole klasowym – komunikat z badań

• Authors: Wanda Grelowska

Title variants

EN

Emotional and social aspects of a six-year old’s behaviour in a class – survey report

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W opracowaniu przedstawiono zróżnicowane stanowiska w sprawie rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej w szóstym roku życia dziecka. Przegląd swoistych cech rozwoju społeczno-emocjonalnego sześciolatka stanowi punkt odniesienia dla interpretacji uzyskanych wyników badań. Zostały one przeprowadzone wśród rodziców pierwszoklasistów po roku wdrażania reformy oświatowej. Wyniki analiz badawczych ukazują funkcjonowanie ucznia w zróżnicowanym wiekowo zespole klasowym. W centrum uwagi znalazła się sfera społeczno-emocjonalnego rozwoju dziecka. W obliczu trudności przystosowawczych sześcioletniego ucznia wytypowano środki zaradcze, które zostały przedstawione w postaci postulatów.

EN

The study shows different views on starting education in the first class by a six-year-old. An overview of individual features of a six-yearold’s social-emotional development constitutes a point of reference for interpretations of research results obtained. It has been conducted among first-year pupils’ parents after a year of implementing the education reform. Results of the research analyses show how pupils behave in a mixed- age class. The child’s social-emotional sphere has become the centre of attention. In the face of a six-year-old pupil’s adaptation difficulties, remedial measures have been singled out and presented as postulates.

Keywords

PL

procesy psychiczne; reforma oświatowa; rozwój społeczno-emocjonalny; sześciolatek w szkole

EN

Mental processes; education reform; social-emotional development; a six-year-old at school

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland
• Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Year: 2012
• Issue: 3(25)
• Pages: 33-44

Dates

published

2012

Contributors

author

Wanda Grelowska

• Katedra Edukacji Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej, Wydział Nauk Społecznych i Zdrowia, Wałbrzyska Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości

References

• Dziamska D., Barbarzyństwo w MEN, „Fakt”, 2553(13.03.2012)61, s. 2.
• Gardner J., Bell Arthur H., Jak pokonać lęki i fobie?, Wyd. Świat Książki, Warszawa 2008.
• Harwas-Napierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju człowieka. Rozwój funkcji psychicznych, PWN, Warszawa 2002.
• Hurme H., Rozwój emocjonalny, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, red. B. Harwas-Napierała, J. Trempała, PWN, Warszawa 2002, s. 45-65.
• Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa, Instytut Wydawniczy ERICA, Warszawa 2011.
• Przetacznikowa M., Makiełło-Jarża G., Psychologia rozwojowa, WSiP, Warszawa 1977.
• Przetacznikowa M., Makiełło-Jarża G., Psychologia wychowawcza, społeczna i kliniczna, WSiP, Warszawa 1977.