AGRESJA I PRZEMOC W POLSKICH SZKOŁACH: PERSPEKTYWA SOCJOEKOLOGICZNA

• Authors: Kołodziejczyk Jakub , Walczak Bartłomiej

Title variants

Aggression and violence in polish schools: socio-ecological perspective

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule, na podstawie założenia teorii socjoekologicznej i taksonomii K. Rigby i D. Olweusa, zostaje podjęta próba pokazania skali oraz charakterystyki przemocy i agresji występującej wśród uczniów szkół poddanych ewaluacji zewnętrznej w roku szkolnym 2013/14. Analiza obejmuje także współwystępowanie różnych form agresji i przemocy. W drugiej części opracowania autorzy analizują i w oparciu o model regresji wielorakiej hierarchizują czynniki determinujące intensywność doświadczania agresji i przemocy przez ucznia.

EN

On the basis of the socio-ecological theory and taxonomy of K. Rigby and D. Olweus the article describes violence and aggression behavior as well as its scale among students of schools, which have been externally evaluated in school year 2013/14. The analysis presents also co-appearance of various forms of aggression and violence. In the second part authors analyze and on the basis of the model of multiply regression arrange in hierarchy factors determining intensity of experience by students aggression and violence.

Keywords

PL

agresja,; przemoc; szkoła; uczniowie

EN

aggression; violence; school; students

• Publisher: Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP
• Journal: Ruch Pedagogiczny
• Year: 2015
• Issue: 1
• Pages: 35-47

Contributors

author

Kołodziejczyk Jakub

• Uniwersytet Jagielloński w Krakowie

author

Walczak Bartłomiej

• Uniwersytet Warszawski

References

• Dooley J. J., Pyżalski J., Cross D. (2009): Cyberbullying versus face-to-face bullying. „Zeitschrift für Psychologie/Journal of Psychology”, 217 (4)
• Forbes G., Zhang X., Doroszewicz K, Haas K. (2009): Relationships Between Individualism–Collectivism, Gender, and Direct or Indirect Aggression: A Study in China, Poland, and the US. „Aggressive Behavior”, Vol. 35
• Griffin R. S., Gross A. M. (2004): Childhood bullying: current empirical findings and future directions for research. „Aggression and Violent Behavior”, 9
• Kołodziejczyk J., Walczak B. (2013): Ekspozycja na zachowania agresywne i przemoc wobec uczniów w szkołach poddanych ewaluacji zewnętrznej w roku szkolnym 2012/2013. W: B. Niemierko i M. K. Szmigiel (red.): Polska edukacja w świetle diagnoz prowadzonych z różnych perspektyw badawczych. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Kraków
• Olweus D. (2007): Mobbing – fala przemocy w szkole: jak ją powstrzymać? Santorski & Co., Warszawa
• Putnam R. (1995): Demokracja w działaniu. Tradycje obywatelskie we współczesnych Włoszech. Znak, Kraków
• Pyżalski J. (2011): Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży. GWP, Sopot
• Pyżalski J. (2012): Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży. Oficyna Wydawnicza” Impuls”, Kraków
• Rigby K. (2010): Przemoc w szkole. Jak ją ograniczyć. Wyd. UJ, Kraków
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. o nadzorze pedagogicznym zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego. DzU 2013 Nr 0, poz. 560
• Smith P. K., Madsen K. C., Moody J. C. (1999): What causes the age decline in reports of being bullied at school? Towards a developmental analysis of risks of being bullied. „Educational Research”, 41
• Stassen Berger K. (2007): Update on bullying at school: science forgotten? „Developmental Review”, 27
• Swearer S. M., Espelage D. L. (2010): Expanding the Social-Ecological Framework of Bullying among Youth: Lessons Learned from the Past and Directions for the Future. W: D. L. Espelage, S. M. Swearer (red.):Bullying in North American Schools. Routledge, London
• Thompson D. A., Arora T., Sharp S. (2002): Bullying: Effective strategies for long-term improvement. Routledge/Falmer, London
• Tremblay R. E., LeMarquand D. (2001): Individual risk and protective factors. W: R. Loeber, D. Farrington (red.): Child delinquents: Development, interventions and service needs. Sage, Thousand Oaks, CA
• Young, E.L., Boye A. E., Nelson D. A. (2006): Relational Aggression: Understanding, Identifying, and Responding in Schools. „Psychology in the Schools”, Vol. 43 (3)
• Ziarko J. (2011): Zarządzanie wiedzą o zagrożeniach i bezpieczeństwie uczniów w rozwijaniu szkolnych systemów bezpieczeństwa. Wyd. UJ, Kraków.