O psuciu pedagogiki – rozważania na kanwie doświadczeń członka PKA

• Authors: Amadeusz Krause

Title variants

EN

About ruining the pedagogy – deliberations based on experience of PKA member

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

In the article is taken the issue of condition of pedagogy as a research field and academic discipline. Many critical researchers and analytics arrives at a conclusion that there is a crisis of: school, higher education, upbringing, teacher’s role, educational system etc. Thus, we face common demand of changes, adaptation, reorganization, modernization, emancipation of/for/towards that what is placed within the field of pedagogy. Fundamental questions about the scientific nature and paradigmaticness of pedagogy are being moved to the further plan and giving up place to the questions about: the state of the pedagogy/pedagogics, the quality of problems considered by it and its ability/readiness to solve those problems.

Keywords

EN

state of pedagogy; academic discourse; crisis of pedagogy; critical pedagogy

• Publisher: Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
• Journal: Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2014
• Volume: 37
• Pages: 37-46

Contributors

author

Amadeusz Krause

• Uniwersytet Gdański

References

• Folkierska A., Pytanie o pedagogikę, Warszawa: UW 1989.
• Klus-Stańska D., Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak, 2010.
• Klus-Stańska D., Konstruowanie wiedzy w szkole, Olsztyn: UWM 2012.
• Kwieciński Z., Między patosem a dekadencją. Studia i szkice socjopedagogiczne. Wrocław: DSW 2007.
• Kwieciński Z., Tropy – ślady – próby. Studia i szkice z pedagogii pogranicza. Toruń – Olsztyn, Edytor 2000.
• Śliwerski B., Edukacja pod prąd, Kraków: „Impuls” 2001.
• Śliwerski B., Współczesna myśl pedagogiczna, Kraków: „Impuls” 2009.
• Śliwerski B.. Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, Kraków: „Impuls” 2013.
• Witkowski L., O stanie i problemach recepcji amerykańskiej pedagogiki radykalnej w Polsce. Próba świadectwa osobistego i refleksji o „doświadczaniu pokoleniowym”, [w:] H.A. Giroux, L. Witkowski, Edukacja i sfera publiczna, idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej, Kraków:„Impuls” 2010.

Identifiers

ISSN

0137-9585