Тестовий контроль як метод оцінювання навчальних досягнень студентів з історії зарубіжної літератури (на матеріалі творчості Бруно Шульца)

• Authors: НАТАЛЯ МАТОРІНА

Title variants

PL

Kontrola testowa jako metoda oceny osiągnięć dydaktycznych studentów z historii literatury zagranicznej (na materiale twórczości Brunona Schulza)

EN

Test Control as a Method for Assessing Students’ Academic Achievements in History of Foreign Literature (Based on the Creative Work of Bruno Schultz)

• Languages of publication: UK

Abstracts

PL

Obecny stan ukraińskiego systemu edukacji zobowiązuje specjalistów do poszukiwania nowych rozwiązań w zakresie oceny osiągnięć edukacyjnych studentów, zapoznania się ze 278 KSZTAŁCENIE LITERACKIE… Наталя Маторіна sposobami oceny wyników uczenia się w innych krajach, wynikami badań międzynarodowych, w których uczestniczy Ukraina, i tym podobnych. W obecnych okolicznościach optymalną formą oceny poziomu wiedzy, umiejętności studentów na Ukrainie, biorąc pod uwagę międzynarodowe i krajowe doświadczenie, staje się kontrola testowa. Testowanie jako metoda oceny jest aktywnie rozwijane i obecnie szeroko stosowane, ponieważ pozwala na bezstronną, skuteczną i obiektywną ocenę procesu uczenia się studentów. W artykule omówiono zagadnienia testowej kontroli wiedzy, umiejętności i nawyków kandydatów na studia wyższe na zajęciach z literatury zagranicznej w instytucjach szkolnictwa wyższego kierunku pedagogicznego. Zunifikowano doświadczenie w stosowaniu technologii testowych w nauczaniu dyscyplin filologicznych dla przyszłych nauczycieli-filologów w GWUZ (Donbaskim Państwowym Uniwersytecie Pedagogicznym) (Slowiansk, Ukraina). Rozważania objęły w szczególności różne zastosowania testów podczas przeprowadzania bieżących, pośrednich, przełomowych lub końcowych testów kontrolnych, a także testów szkoleniowych, na materiale twórczości jednego z najbardziej oryginalnych twórców polskiej kultury XX wieku – Brunona Schulza (ur. w 1892, zm. w 1942 r.) – wybitnego mistrza, myśliciela, utalentowanego pisarza i krytyka literackiego, rysownika, malarza, grafika, pedagoga. Podano szereg przykładów charakteryzujących każdy rodzaj proponowanej klasyfikacji zadań testowych.

EN

The current state of the Ukrainian education system obliges specialists to look for new approaches to assessing students’ academic achievement, to become acquainted with approaches to assessing learning outcomes in other countries, as well as with the results of international studies in which Ukraine participates, etc. Nowadays, the optimal form of assessing the level of knowledge, skills, and abilities of applicants for higher education in Ukraine, taking into account the international and domestic experience, is test control. Testing as a method of assessment is being actively developed and widely used today as it allows impartial, effective, and objective assessment of students’ learning outcomes. The paper considers the issue of test control of knowledge, skills, and abilities of applicants for higher education in classes of foreign literature in institutions of higher education in the pedagogical faculty. The experience of using test technologies in teaching philological disciplines to future language and literature teachers has been unified by the State Higher Educational Institution “Donbas State Pedagogical University” (Sloviansk, Ukraine). In particular, there are various options for using tests during current, intermediate, boundary, or final test control sessions, as well as for checking the tests with the material of the creative work of one of the most original Polish authors of the 20th century – Bruno Schulz (1892 –1942), an outstanding artist, thinker, talented writer, literary critic, artist, painter, graphic artist, and teacher. The number of examples characterizing each type of the offered classification of test tasks is given.

Keywords

PL

ocenianie; testy; historia literatury zagranicznej literatura pogranicza; Bruno Schulz

EN

assessment; testing; History of Foreign Literature Literature of Borderland; Bruno Schulz.

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Dydaktyka Polonistyczna
• Year: 2021
• Issue: Dydaktyka Polonistyczna
• Pages: 266-278

Dates

published

2022-01-30

Contributors

author

НАТАЛЯ МАТОРІНА

• ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»

References

• Агрусті Г., Артемчук Л., Булах І., Вілмут Дж., Лукіна Т., Мруга М., Основи педагогічного оцінювання, під заг. ред. І. Булах, Київ 2006.
• Берещук М. Я., Бархаєв Ю. П., Стадник Г. В., Тестовий контроль і рейтинг в освіті, Харків 2006.
• Болюбаш Я. Я., Булах І. Є., Мруга М. Р., Філончук І. В., Педагогічне оцінювання і тестування. Правила, стандарти, відповідальність, Київ 2007.
• Булах І. Є., Мруга М. Р., Створюємо якісний тест, Київ 2006.
• Гронлунд Н., Оцінювання студентської успішності, Київ 2008.
• Звонников В. И., Челышкова М. Б., Современные средства оценивания результатов обучения, Москва 2007.
• Канівець Т. М., Основи педагогічного оцінювання, Ніжин 2012;
• Крокер Л., Алгина Дж., Введение в классическую и современную теорию тестов, пер. с англ., Москва 2010.
• Кухар Л. О., Сергієнко В. П., Конструювання тестів: курс лекцій, Луцьк 2010.
• Лазорак Б., Тимошенко Л., Хомич Л., Чава І., Відомий і невідомий Бруно Шульц (соціокультурний портрет Дрогобича), наук. ред. Л. Тимошенка, Дрогобич 2016.
• Малафіїк І. В., Дидактика, Київ 2009.
• Наумова В. Ю., Розробка тестових завдань і тестів: основи технології, Київ 2006.
• Онлайн-сервіс для створення тестів та проведення онлайн тестування «Майстер-тест», взято з: http://master-test.net/.
• Павлишин А., Бруно Шульц, Харків 2021.
• Паращенко Л. І., Леонський В. Д., Леонська Г. І., Тестові технології у навчальному закладі, Київ 2006.
• Равен Дж., Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы, пер. с англ., Москва 2001.
• Рудяченко О., Бруно Шульц. Шарманник із цинамонового міста, взято з: https://www.ukrinform. ua/rubric-culture/3138993-bruno-sulc-sarmannik-iz-cinamonovogo-mista.html.
• Савицький Ю., У Польщі листопад оголосили місяцем пам’яті Бруно Шульца, взято з: https:// www.radiosvoboda.org/a/24775579.html.
• Самылкина Н. Н., Современные средства оценивания результатов обучения, Москва 2007.
• Сергієнко В. П., Малежик М. П., СіткарТ. В., Комп’ютерні технології в тестуванні, Луцьк 2012.
• Смолінчук Л. С., Тестування як метод оцінювання досягнень студентів, взято з: file:///C:/Users/Natali/Downloads/2137.pdf.
• Фіцовський Є., Регіони великої єресі та околиці. Бруно Шульц та його міфологія, Київ 2010.
• Челышкова М. Б., Теория и практика конструирования педагогических тестов, Москва 2002.
• Шульц Б., Літературно-критичні нариси, взято з: https://royallib.com/book/shults_bruno/lteraturnokritichn_narisi_opratsyuvannya_ta_peredmova__malogata_ktovskalisyak.html.
• Шульц Б. Цинамонові крамниці та всі інші оповідання в перекладі Юрія Андруховича: оповідання; пер. з пол., Київ 2017.
• Щебликіна Т. А., Тестування як метод вимірювання якості навчальних досягнень студентів педагогічних спеціальностей, взято з: http://www.pednauki.chdu.edu.ua/article/download/42743/39193.
• Юстова Ю., Анна Кашуба-Дембская: Шульц был бы железным кандидатом на Нобелевскую премию [интервью], взято з: https://culture.pl/ru/article/anna-kashuba-dembskaya-shulc-bylby-zheleznym-kandidatom-na-nobelevskuyu-premiyu-intervyu.
• Nicieja S. S., Kresowe Trójmiasto. Truskawiec – Drohobycz – Borysław, Opole 2018.

Identifiers

DOI

10.15584/dyd.pol.16.2021.20