Słownik asocjacyjny jako narzędzie przygotowania komentarza lingwokulturologicznego

• Authors: Orzechowska Joanna

Title variants

EN

Dictionary of associations as a tool in preparing a linguistic and culturological commentary

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

A person who learns a foreign language should get acquainted with associations of the studied words since they belong to the (passive or active) lexicon of the representatives of the culture of the studied language. Word associations which are stored in the memory (consciousness) of every representative of any language and culture are registered in the dictionary of associations as an associative norm. Learners of Russian are able to get to know such associations through mini-texts appropriately chosen by their teachers (poems, songs, riddles, fixed expressions, proverbs). Such texts constitute a linguistic-culturological commentary which allows learners to “immerse” themselves in the Russian reality and culture, which is the main assumption of any teacher of Russian as a foreign language who adheres to the trend of applied linguistics and culturology. Classes when the described commentary is used help students to develop their socio-cultural competence, which in turn should prevent a cultural conflict during intercultural communication. It seems that in the next decade the attention of teacher trainers will be focused on this aspect of teaching.

Keywords

EN

linguistic-culturological commentary; dictionary of associations; socio-cultural competence

• Publisher: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
• Journal: Acta Polono-Ruthenica
• Year: 2015
• Issue: 20
• Pages: 229-235

Dates

published

2015

Contributors

author

Orzechowska Joanna

• Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

References

• Русский ассоциативный словарь, т. I: Ю.Н. Караулов, Г.А. Черкасова, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, От стимула к реакции, АСТ Астрель, Москва 2002.
• Н.В. Уфимцева, Е.Ф. Тарасов, Проблемы изучения языкового сознания, „Вопросы психолингвистики” 2009.
• В.П. Синячкин, М.А. Брагина, В.В. Дронов, Н.А. Красс, Е.Ф. Тарасов, Лингвокультуроведческие аспекты формирования языкового сознания иностранных студентов в процессе изучения русского языка, под. ред. В.М. Филиппова, Учебное пособие, РУДН, Москва 2008.
• Е.Ф. Тарасов, Межкультурное общение — новая онтология анализа языкового сознания, [w:] Этнокультурная специфика языкового сознания, Москва 1996.
• В.В. Воробьев, Лингвокультурология, РУДН, Москва 2006.
• В.В. Дронов, Е.С. Ощепкова, Е.Ф. Тарасов, Обучающий ассоциативный словарь, Москва 2008.
• А. А. Камалова, Русская народная сказка в этнолингвистическом аспекте, [w:] Bajka w przestrzeni naukowej i edukacyjnej, pod red. M. Zaorskiej i J. Nowackiej, Olsztyn 2011.
• Лиса, медведь и мотоцикл с коляской (СССР, 1969), [online] <http:// onlfilmy.ru/multussr/49-lisa-medved-i-motocikl-s-kolyaskoy-1969-sssr.html> (dostęp: 9.06.2013).
• Фразеологический словарь русского языка, ред. А.И. Молотков, „Русский язык”, Москва 1986, s. 226.