METHODOLOGICAL COHESION IN SOCIAL SCIENCE

• Authors: Szeligiewicz-Urban Danuta

Title variants

PL

DYLEMATY METODOLOGICZNE – SPÓJNOŚĆ METODOLOGICZNA NAUK SPOŁECZNYCH

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

In the article the author reveals some consistent view of the methodology of social research, taking into account the specificities of its disciplines. She emphasizes that the selection of the theme of work is extremely important from the point of view of qualitative research. The research procedures require us to select a rational way of solving problems. The validity of the criteria of the formulated problems, among them the practical value, is indicated by a number of methodologists in various subdisciplines of social sciences and humanities. In the article the author tries to answer the question whether, because of the similarity of the tools used, methods and research techniques applied, should we create a common, consistent methodology of social sciences.

PL

W artykule autorka wskazuje na pewne spójne spojrzenie na metodologię badań społecznych, uwzględniając specyfikę poszczególnych jej dyscyplin. Podkreśla, iż dobór tematu pracy jest niezmiernie istotny z punktu widzenia badań jakościowych. W procedurze badań wybieramy racjonalną drogę rozwiązywania problemów. Na ważność kryteriów sformułowanego problemu, a wśród nich wartość praktyczną, wskazuje wielu metodologów różnych subdyscyplin nauk społecznych i humanistycznych. W artykule autorka próbuje odpowiedzieć na pytanie, czy ze względu na podobieństwo stosowanych narzędzi, metod czy technik badawczych nie należałoby stworzyć wspólnej, spójnej metodologii nauk społecznych.

Keywords

EN

social science,; research tools,; qualitative research

PL

nauki społeczne,; narzędzia badawcze,; badania jakościowe

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2016
• Issue: 13
• Pages: 35-43

Contributors

author

Szeligiewicz-Urban Danuta

• Wyższa Szkoła Humanitas w Sosnowcu

References

• Czarnecki, K. (red.) (2009). Nowy leksykon metodologiczny. Sosnowiec.
• Grzyb, B. (2013). Metodologia w opinii studentów-pragmatyczne problemy prowadzenia badań naukowych. W: B. Grzyb, A. Łacina-Łanowski i M. Wasilewski (red.). W poszukiwaniu metodologicznych fundamentów współczesnej pedagogiki. Łódź.
• Kopsztejn, M. (2011). Wolność poszukiwań badawczych na tle całokształtu wartości związanych z nauką. W: T. Zacharuk, N. Nyczkało i J. Kunikowski (red.). Nauka, edukacja, wychowanie. Siedlce.
• Kopsztejn, M., Szeligiewicz-Urban, D. i Szlosek, F. (red.) (2009). Filozofia mistrzostwa pedagogicznego. Radom.
• Łobocki, M. (2000). Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków.
• Łobocki, M. (1999). Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków.
• Maszke, A.W. (2003). Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych. Rzeszów.
• Nowacki, T. (red.) (1979). Metodologia pedagogiki pracy. Warszawa.
• Nowak, S. (2007). Metodologia badań społecznych. Warszawa
• Pieter, J. (1997). Ogólna metodologia pracy naukowej. Wrocław.
• Pilch, T. i Bauman, T. (2001). Zasady badań pedagogicznych. Warszawa.
• Sikora, J. (2003). Filozoficzne aspekty nauk społecznych. W: F. Szlosek (red.). Badanie – dojrzewanie – rozwój. Wybrane problemy badań jakościowych i ilościowych, Warszawa–Radom.
• Skorny, Z. (1998). Metody badań i diagnostyka psychologiczna. Wrocław.
• Szeligiewicz-Urban, D. (2008). Bliżej obiektywizmu w badaniach pedagogicznych. W: F. Szlosek (red.). Badanie – dojrzewanie – rozwój (na drodze do doktoratu). Warszawa–Radom.
• Szeligiewicz-Urban, D. (2011). Planowanie badań pedagogicznych a przygotowanie własnych narzędzi badawczych. W: I. Zjazun, F. Szlosek i A. Kuźmiński (red.). Rozwitok pedagogicznych nauk w Ukrainie i w Polszi na początku XXI stolitja. Czerkasy–Kijów.
• Wiatrowski, Z. (2008). Tworzenie wiedzy naukowej we współczesności. W: F. Szlosek (red.). Badanie – dojrzewanie – rozwój. Dyskurs i krytyka w rozwoju naukowym. Warszawa–Radom.
• Włodarski, Z. (1992). Człowiek jako wychowawca i nauczyciel. Warszawa.
• Zaczyński, W. (1997). Praca badawcza nauczyciela. Warszawa.