Wybrana leksyka uczestników narracyjnych gier fabularnych (RPG)

• Authors: Figus Jakub Mateusz

Title variants

EN

Selected issues of lexis used by RPG players

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł stanowi szkic jeszcze niezbyt dobrze zbadanego zagadnienia, jakim jest leksyka używana przez uczestników narracyjnych gier fabularnych (RPG). W głównej części pracy dokonano próby pogrupowania materiału leksykalnego zebranego w 2012 roku. Słownictwo i definicje te tworzą skromny korpus, który jednak może być podstawą dla bardziej szczegółowych studiów nad leksyką używaną przez członków społeczności graczy w RPG. W podsumowaniu autor wylicza kilka obszarów, które mogłyby zostać zbadane przez językoznawców.

EN

The paper is an outline of the as yet not widely explored question of the lexis used by RPG players. The main part of the paper attempts to group the lexical material gathered in 2012. The vocabulary and the definitions form a modest corpus which is a prelude to more detailed studies of the lexis used by the RPG player community. In the summary, the author enumerates a few different areas for linguists to analyse.

Keywords

PL

narracyjne gry fabularne; słownictwo; leksyka; socjolingwistyka

EN

role-playing games; lexis; sociolinguistics

• Publisher: Polskie Towarzystwo Badania Gier (Games Research Association of Poland)
• Journal: Homo Ludens
• Year: 2017
• Issue: 1(10)
• Pages: 79-96

Dates

published

2017

Contributors

author

Figus Jakub Mateusz

• Uniwersytet Jagielloński, Kraków

References

• Buttler, D. (1978). Uwagi o polskich terminach socjolingwistycznych. Przegląd Humanistyczny, 22(10), 39–46.
• Cygal-Krupa, Z. (1986). Słownictwo tematyczne języka polskiego. Zbiór wyrazów w  układzie rangowym alfabetycznym i  tematycznym. Kraków: Uniwersytet Jagielloński.
• Wikipedia.org (11 lutego 2017). Newbie. Online: http://en.wikipedia.org/wiki/Newbie. Data dostępu: 6 kwietnia 2017.
• Figus, J. (2012). Socjolekt uczestników narracyjnych gier fabularnych (RPG). Wybrane zagadnienia. Kraków: niepublikowana praca licencjacka.
• Górska, W. (2008). RPG na lekcji języka hiszpańskiego. Poszukiwacze skarbów. W: A. Surdyk, J. Z. Szeja (red.), Kulturotwórcza funkcja gier. Cywilizacja zabawy czy zabawy cywilizacji? Rola gier we współczesności (s. 89–99). Poznań: Zakład Teorii i Filozofii Komunikacji Instytutu Filozofii UAM. Online: <http://www.hc.amu.edu.pl/numery/5/gorska.pdf>.
• Grabias, S. (1997). Język w zachowaniach społecznych. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Jurewicz, O.  (2015). Słownik grecko-polski. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Sub Lupa”.
• Kuciel, K. (2003). Czy gry fabularne powinny być obecne w szkole? Dyskusja z Jerzym Szeją, autorem artykułu „Nowe formy kształcenia: narracyjne gry fabularne”. W: J. Z. Lichański, E. Lewandowska (red.), Uwieśćsłowem, czyli Retoryka stosowana. Warszawa: DiG (s. 133–146). Online: <http://www.tolkien.com.pl/hobbickanorka/artykuly/gry.html>.
• Matyka, M. (2014). Socjolekt uczestników klasycznych gier fabularnych jako profesjolekt. Homo Ludens, 6(1), 101–115.
• Panak, P., Drzewiecka, O.  (2005). Gry fabularne. Mit a  rzeczywistość: potencjalne wykorzystanie technik narracyjnych gier fabularnych w dydaktyce, pedagogice i terapii. Szkoła Specjalna, 66(1), 19–29.
• Polkowski, A. (2012). Słowo od tłumacza. W: J. R. R. Tolkien, Hobbit, albo Tam i z powrotem. Z objaśnieniami (tłum. A. Polkowski, A. Sylwanowicz) (s. 412–414). Wrocław: Wydawnictwo „Bukowy Las”.
• Skrzypczak, M. (2006). RPG jako narzędzie pomocnicze w procesie edukacyjnym. Remedium, 13(7/8), 16–17.
• Surdyk, A. (2002). Technika role play oraz gry fabularne na lektoracie języka angielskiego a  autonomizacja studentów. W: W. Wilczyńska (red.), Wokół autonomizacji w dydaktyce języków obcych. Badania i refleksje(s. 121–136). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. Online: <http://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/1554/1/Technika%20role%20play%20oraz%20gry%20fabularne%20na%20lektoracie%20j%C4%99zyka%20angielskiego%20a%20autonomizacja%20student%C3%B3w.pdf>
• Surdyk, A. (2004). Gry fabularne jako technika autonomizująca studenta. W: M. Pawlak (red.), Autonomia w nauce języka obcego (s. 221–232). Poznań–Kalisz: Wydział Pegagogiczno-Artystyczny UAM. Online: <http://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/1555/1/Gry%20fabularne%20jako%20technika%20autonomizuj%C4%85ca%20studenta.pdf>.
• Surdyk, A. (2007). Od Tolkiena do glottodydaktyki, czyli o technice gier fabularnych w dydaktyce języków obcych i gustach literackich studentów. W: A. Surdyk (red.), Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i  rytuał. Tom I (s. 91–98). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. Online: <http://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/1581/1/Od%20Tolkiena%20do%20glottodydaktyki%20czyli%20o%20technice%20gier%20fabularnych%20w%20dydaktyce%20j%C4%99zyk%C3%B3w%20obcych%20i%20gustach%20literackich%20student%C3%B3w.pdf>.
• Szeja, J. Z. (2000). Nowe formy kształcenia: narracyjne gry fabularne. Polonistyka, 7(377), 401–406.
• Szeja, J. Z. (2004). Gry fabularne – nowe zjawisko kultury współczesnej. Kraków: Rabid.
• Tolkien, J. R. R. (2000). Listy (tłum. A. Sylwanowicz). Poznań: Zysk i S-ka.
• Tolkien, J. R. R. (2012). Wstęp. W: J. R. R. Tolkien, Hobbit, albo Tam i z powrotem. Z  objaśnieniami (tłum. A. Polkowski, A. Sylwanowicz) (s. 42–43). Wrocław: Wydawnictwo „Bukowy Las”.
• Witalisz, A. (2007). Anglosemantyzmy w języku polskim. Ze słownikiem. Kraków: Tertium.
• Zabrocki, L. (1972). Z teorii socjolingwistyki. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego, 30(1), 17–25.

Notes

PL

Data dostępu do źródeł internetowych wykorzystanych w tekście: 27 kwietnia 2017.

Identifiers

ISSN

2080-4555