Kompetencje personalne i społeczne a sprawności moralne. Perspektywa teologicznomoralna

• Authors: Derdziuk Andrzej
• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Personal and social competencies in relation to moral virtues: a moral theological perspective

Keywords

PL

sprawności moralne; kompetencje; wartości; szkolnictwo wyższe

EN

moral abilities; competencies; values; higher education

• Publisher: Science Studies Committee, Polish Academy of Sciences
• Journal: Zagadnienia Naukoznawstwa
• Year: 2015
• Volume: 51
• Issue: 4(206)
• Pages: 483-496

Dates

published

2016-01

Contributors

author

Derdziuk Andrzej

• Wydział Teologii, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

References

• Chmielecka E. (2010), Kompetencje personalne i społeczne, [w:] Autonomia programowa uczelni. Ramy kwalifikacyjne dla szkolnictwa wyższego, red. E. Chmielecka E., Warszawa: MNiSW, s. 139–145.
• Derdziuk A. (1997), Wartości w projekcie Konstytucji RP, [w:] Człowiek – Sumienie – Wartości. Materiały z sympozjum KUL 2–3 XII 1996 r., red. J. Nagórny, A. Derdziuk Lublin: Wydawnictwo KUL, s. 157–176.
• Derdziuk A. (2004), Cnoty Europejczyka, [w:] Pytania o wartości. U podstaw integracji europejskiej, red. T. Syczewski, S. Mazur S., Drohiczyn, s. 45–58.
• Derdziuk A. (2008), Cnoty społeczne, [w:] Leksykon obywatela, red. S. Serafi n, B. Szmulik, Warszawa: C.H. Beck, s. 1.
• Dylus A. (1998), Cnota, w: Słownik teologiczny, red. A. Zuberbier, Katowice, s. 95–97.
• Marciniak Z. (red.) (2013), Raport samopotwierdzenia Krajowych Ram Kwalifi kacyjnych dla szkolnictwa wyższego, Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Jabłoński A. (2010), Technokratyzm jako zagrożenie dla integralnego rozwoju ludzkiego, [w:] Społeczeństwo, gospodarka, ekologia. Perspektywa encykliki społecznej „Caritas in veritate”, red. S. Fel, M. Hułas, S. G. Raabe, Lublin: Wydawnictwo KUL, s. 157–169.
• Jan Paweł II (1991), Encyklika Centesimus annus, Watykan: Libreria Editrice Vaticana.
• Jan Paweł II (1993), Encyklika Veritatis splendour, Watykan: Libreria Editrice Vaticana.
• Jaraczewska A.(2009), Społeczna odpowiedzialność instytucji B+R, [w:] Zarządzanie wiedzą i społeczna odpowiedzialność w sektorze B+R. Publikacja metodyczna dotycząca kwalifikacji pracowników sektora B+R w zakresie zarządzania projektami B+R, t. 3, red. A. Jabłoński, Lublin: Lubelska Szkoła Biznesu, s. 21–54.
• Jelonek M., Skrzyńska J. (2010), Jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym – uwagi wstępne, [w:] Ewaluacja jakości dydaktyki w szkolnictwie wyższym. Metody, narzędzia, dobre praktyki, red. W. Przybylski, S. Rudnicki, A. Szwed A., Kraków: Wyższa Szkoła Europejska im. J. Tischnera, s. 21–33.
• Juśko E. (2014), Pojęcie aspiracji i ich typologia, [w:] Wyzwania rozwojowe społeczności lokalnych. Uczelnia – praca – pracodawca, Tarnów: Tarnowska Szkoła Wyższa.
• Katechizm Kościoła Katolickiego (1994), Poznań: Pallottinum.
• Kraśniewski A. (2010), Krajowe Ramy Kwalifi kacji, [w:] Autonomia programowa uczelni. Ramy kwalifi kacyjne dla szkolnictwa wyższego, red. E. Chmielecka, Warszawa: MNiSW.
• Mróz T. (1989), Efekty operacjonalizacji celów i strukturyzacji treści kształcenia w szkole wyższej, Bydgoszcz: WSP.
• Strategia rozwoju nauki w Polsce do 2015 roku (2008), Warszawa: Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
• Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013 (2008), Warszawa: Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
• Oziemski S. (2009), Statyczna organizacja czy dynamiczne zarządzanie nauką, [w:] Kadry i infrastruktura nowoczesnej nauki: teoria i praktyka, red. P. Kawalec, P. Lipski, Lublin: Wydawnictwo Lubelskiej Szkoły Biznesu, t. 2, s. 99–116.
• Peciakowski T., Jabłoński A. (2009), Prawne i fi nansowe standardy funkcjonowania systemu B+R w EU 27 i Polsce. W: Regulacje prawne i otoczenie finansowe sektora B+R. Publikacja metodyczna dotycząca kwalifi kacji pracowników sektora B+R w zakresie zarządzania projektami B+R, red. A. Jabłoński, Lublin: Wydawnictwo Lubelskiej Szkoły Biznesu t. 2.
• Potyrała K. (2011), Kształcenie nauczycieli przedmiotów przyrodniczych – kompetencje czy kwalifikacje?, [w:] Kompetencje czy kwalifikacje? Efekty kształcenia studentów kierunków przyrodniczych w kontekście Krajowych Ram Kwalifi kacyjnych i badań na różnych etapach edukacyjnych, red. K. Potyrała, Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej.
• Półtawski A. (2011), Po co fi lozofować? Ingarden – Wojtyła – skąd i dokąd? Warszawa: Oficyna naukowa.
• Rosik S. (1992), Wezwania i wybory moralne. Refleksje teologicznomoralne, Lublin: RW KUL.
• Telusiewicz R. (2006), Kariera jako cel czy jako skutek pracy naukowej, [w:] Model awansu naukowego
• w Polsce, red. F. Ziejka, Kraków: KRASP, Fundacja Rektorów Polskich.
• Wilkin J. (2010), Ile kosztuje dobry uniwersytet?, [w:] Reformowanie systemu szkolnictwa wyższego w Polsce – uwarunkowania ekonomiczno-finansowe i prawne, red. J. Wilkin, Warszawa: Fundacja Rektorów Polskich.
• Życiński J. (2009), Nauki przyrodnicze i myśl chrześcijańska w komplementarnym dążeniu do prawdy, [w:] Kadry i infrastruktura nowoczesnej nauki: teoria i praktyka, red. P. Kawalec, P. Lipski, Lublin: Wydawnictwo Lubelskiej Szkoły Biznesu, t. 1, s. 19–26.