Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2018 | 18 | 61-71

Article title

PEDAGOGICAL ESSAY IN ACADEMIC TEACHING. GENESIS, HUMANIST VALUES, AND DIDACTIC EXPECTATIONS

Content

Title variants

EN
ESEJ PEDAGOGICZNY W DYDAKTYCE AKADEMICKIEJ: GENEZA, HUMANISTYCZNE WARTOŚCI ORAZ DYDAKTYCZNE OCZEKIWANIA

Conference

Numer specjalny: Rola pedagogiki w rozwiązywaniu problemów współczesnego człowieka

Languages of publication

EN

Abstracts

EN
Pedagogical essay is a paper written by students, with diversified exercise values, which helps them master hermeneutic and writing competencies, while being a tool for the academic teacher to learn more about the students and to evaluate the quality of one’s own curriculum and classes. The expectations regarding the potential of the essay, however, can go much further. Essay offers a real breakthrough in teaching as a process. The objective of the study is to show possible relations between essay and pedagogy, as well as multiple functions essay can have in academic teaching.
PL
Esej pedagogiczny to praca pisemna studentów o zróżnicowanych walorach ćwiczebnych, umożliwiająca doskonalenie kompetencji hermeneutycznych i pisarskich autorów, a ponadto – stanowi narzędzie w rękach nauczyciela akademickiego pozwalające poznać studenta lepiej oraz dokonać ewaluacji i oceny jakości własnych programów i ćwiczeń. Oczekiwania wobec potencjału eseju mogą być znacznie większe, dzięki jego walorom można dokonać przemiany w samej dydaktyce. Celem opracowania jest ukazanie możliwych związków eseju z pedagogiką oraz jego wielorakich funkcji w dydaktyce akademickiej.

Year

Issue

18

Pages

61-71

Physical description

Contributors

  • Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

References

  • Bańkowska, E. (2003). Esej – projekcja świadomości. In E. Bańkowska, E. Kozłowska, A. Mikołajczuk, A. Wolański, H. Wszeborowska (eds.), Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów. Warszawa.
  • Głowala, W. (1983). Próba teorii eseju literackiego. In E. Miodońska-Brookes, A. Kulawik, M. Tatara (eds.), Genologia polska. Wybór tekstów. Warszawa.
  • Jaworska-Witkowska, M. (2009). Ku kulturowej koncepcji pedagogiki. Fragmenty i ogarnięcia. Kraków.
  • Kaliszewska, M. (2009b). Ocenianie kryterialne studenckich esejów pedagogicznych. In K. Denek, T. Koszczyc, W. Starościak (eds.), Edukacja jutra. XV Tatrzańskie Seminarium Naukowe. Wroclaw.
  • Kaliszewska, M. (2008). Skarby ludzi myślących – jak czytać, interpretować i pisać esej. Wychowanie na co Dzień, 10-11.
  • Kaliszewska, M. (2009a). Esej pedagogiczny w kształceniu akademickim. Teoria – praktyka i ocenianie. Kielce.
  • Kaliszewska, M. (2010). Bogacenie warsztatu pedagoga o esej. In W. Dróżka, B. Matyjas (eds.), Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne. Kielce 2010.
  • Kaliszewska, M. (2011). Funkcje eseju pedagogicznego w dydaktyce akademickiej na tle procesów inkluzji społecznej. Kielce.
  • Kaliszewska, M. (2011). Transdyscyplinarność studenckiego eseju (pedagogicznego). In R. Włodarczyk, W. Żłobicki (eds.), Interdyscyplinarność/transdyscyplinarność pedagogiki – wymiar teoretyczny i praktyczny. Kraków.
  • Krakowiak, M. (2012). Mierzenie się z esejem: studia nad polskimi badaniami eseju literackiego. Katowice.
  • Kryński, M. (1936). Ocenianie pisemnych prac szkolnych. Warszawa.
  • Kwiatkowska, E. (1993). Próba wyodrębnienia typów literackich w swobodnych tekstach dzieci 9-10 letnich. In W. Frankiewicz (ed.), Pedagogika C. Freineta, dzieło i inspiracja. Gdansk.
  • Montaigne, M. (1948). Wybór pism pedagogicznych. Warszawa.
  • Montaigne, M. (1957). Próby. Vol. I-III. Warszawa.
  • Montaigne, M. (1996). Próby. Lekcja literatury z Józefem Henem. Kraków.
  • Mortkowiczówna, J. (1908). O wypracowaniach. In Prądy w nauczaniu języka ojczystego. Praca zbiorowa. Warszawa.
  • Poniž, D. (1994). Šolski esej: zgodovina eseja, kako napišemo esej, esej in šolski esej, literatura o eseju. Ljubljana.
  • Sajdak, A. (2014). Esej zmusza do wysiłku. Access: https://forumakademickie.pl/fa/2014/01/esej-zmusza-do-wysilku.
  • Saloni, Z. (1979). O kształceniu umiejętności pisania. Warszawa.
  • Sendyka, R. (2006). Nowoczesny esej. Studium historycznej świadomości gatunku. Kraków.
  • Smolińska-Rębas, H., Filipiak, E., Chorn, R. (1995). Technika swobodnego tekstu z cyklu Moje ja wobec pedagogiki C. Freineta. Warszawa.
  • Śliwerski, B. (2014). Znakomita habilitacja z pedagogiki facylitatora „widm pamięci”. Access: http://sliwerski-pedagog.blogspot.com/2014/01/znakomita-habilitacja-z-pedagogiki.html.
  • Tomková, A., Chwál, M., Hejlová, H. (2010). Pedagogický a výzkumný rozměr studentských esejů v přípravě studentů učitelství pro primární školu. Pedagogika, LX, 3-4.
  • Tomkowski, J. (2013). Moja historia eseju. Warszawa.
  • Witkowski, L. (2018). Humanistyka stosowana. Wirtuozeria, pasje, inicjacje. Profesje społeczne versus ekologia kultury. Kraków.

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-6eea8183-09fd-4290-b25c-5d4625f89e5f
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.