Kryzys edukacyjny a trudności szkolne dziecka powodowane przetrwałymi odruchami

• Authors: Krajewska Anna

Title variants

EN

Educational crisis and child’s school difficulties caused by subsistent reflexes

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Odruchy pierwotne wykształcają się w życiu płodowym dziecka, odgrywają ważną rolę podczas porodu, są też obecne po urodzeniu. Ich niewygaszenie skutkuje niedojrzałością neuromotoryczną. Przejawia się ona trudnościami w rozwoju mowy, w uczeniu się oraz zaburzeniami w zachowaniu. Artykuł ukazuje zależności między pozostającymi w aktywności odruchami pierwotnymi a utrudnionym rozwojem koordynacji ruchowej, umiejętnościami słuchowymi i wzrokowymi oraz procesem nabywania mowy i języka. Ma to oczywisty związek z funkcjonowaniem dziecka w szkole. Jest ona instytucją skupiającą dzieci, młodzież i dorosłych, którzy wspólnie dążą do osiągnięć w procesie nauczania. Byłoby zatem dobrze, aby współpracowała z rodzicami i opiekunami w niwelowaniu trudności dziecka, których ono samo nie jest w stanie pokonać.

EN

Primitive reflexes are formed in foetal life, their role is significant during labour and they are still present after birth. Their presence results in neuromotor immaturity. It is manifested by difficulties in the speech development, learning and behavioural disorders. The article presents relations between remaining active primitive reflexes and straitened development of the motor coordination, listening and visual skills and the process of acquiring speech and language. It is evidently related to functioning of child at school, which is the institution, that gathers children, youth and adults, who together aim at achievements in the process of education.

Keywords

PL

dziecko; odruchy pierwotne; odruchy przetrwałe; niedojrzałość neuromotoryczna trudności szkolne

EN

child; primitive reflexes; remaining reflexes; neuromotor immaturity; school difficulties

• Publisher: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
• Journal: Journal of Modern Science
• Year: 2016
• Issue: 1(28)
• Pages: 127-140

Dates

published

2016

Contributors

author

Krajewska Anna

• Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

References

• Brzezińska, A., Appelt, K., Ziółkowska, B. (2016). Psychologia rozwoju człowieka, GWP, Sopot.
• Czochańska, J. (1995). Badanie i ocena neurorozwojowa niemowląt i noworodków, Folium, Lublin.
• Dołęga, Z. (2003). Promowanie rozwoju mowy w okresie dzieciństwa – prawidłowość rozwoju, diagnozowanie i profilaktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Katowice.
• Goddard, S. (2004). Odruchy, uczenie, zachowanie. Klucz do umysłu dziecka, Międzynarodowy Instytut Kinezjologii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów, Warszawa.
• Goddard Blythe, S. (2006). Harmonijny rozwój dziecka, Świat Książki, Warszawa.
• Goddard Blythe, S. (2005). Jak ocenić dojrzałość dziecka do nauki?, PWN, Warszawa.
• Goddard Blythe, S. (2015). Niedojrzałość neuromotoryczna dzieci i dorosłych, PWN, Warszawa.
• Grabowska, A. (2006). Lateralizacja funkcji psychicznych w mózgu człowieka. W: A. Grabowska, J. Zagrodzka, (red.) Mózg a zachowanie, PWN, Warszawa.
• Kielar-Turska, M., Białecka-Pikul, M. (2007). Wczesne dzieciństwo. W: B. Harwas- -Napierala, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka, PWN, Warszawa.
• Kornas-Biela, D. (2009). Pedagogika prenatalna. Nowy obszar nauk o wychowaniu, Wydawnictwo KUL, Lublin.
• Mountstephen, M. (2011). Jak wykryć zaburzenia rozwojowe u dzieci i co dalej?, Fraszka Edukacyjna, Warszawa.
• Odowska-Szlachcic, B. (2010). Metoda integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego, Harmonia, Gdańsk.
• Przetacznik-Gierowska, M., Makiełło-Jarża, G. (1985). Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku dziecięcego, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
• Przybyła, O. (2011). Przetwarzanie sensoryczne w aspekcie neurorozwojowym a trudności w nabywaniu mowy i języka, „Forum Logopedyczne” 6, s. 102–114.
• Rostowski, J. (2012). Rozwój mózgu człowieka w cyklu życia. Aspekty bioneuropsychologiczne, Dyfin, Warszawa.
• Steuden, M. (2012). Struktura i funkcja układu nerwowego. W: Ł. Domańska, A. Borkowska (red.), Podstawy neuropsychologii klinicznej, Wydawnictwo UMCS, Lublin.

Identifiers

ISSN

1734-2031