Przestrzeń aksjologiczna w nauczaniu religii dzieci w wieku wczesnoszkolnym

• Authors: Iwona Lis

Title variants

EN

Axiological Space of Teaching Religion to Early School Children

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Czas nauki dziecka w wieku wczesnoszkolnym to czas intensywnej pracy intelektualnej i duchowej, czas poznawania głębiej wartości religijnych. Niesie on ze sobą wiele zmian w życiu dziecka osobistym, rodzinnym i szkolnym. Niniejszy artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie:, w jaki sposób wartości religijne poszerzają przestrzeń aksjologiczną małego dziecka? W kontekście tego ogólnego pytania zostały sformułowane pytania szczegółowe: w jaki sposób nauczanie religii w edukacji wczesnoszkolnej wprowadza dziecko w świat tych wartości? jaka jest rola nauczyciela na tym etapie edukacyjnym w poszerzaniu przestrzeni aksjologicznej?

EN

The time of early education of a child in school is a time of intense intellectual and spiritual work. It carries a lot of changes in the child’s personal, family and school life. This article is giving the attention to the problem of values in the child’s life. It is also an attempt to answer the following questions: how does the time of early education introduce a child in early school age to the world of religious values, what is the role of the family and teachers during this period.

Keywords

PL

wartości religijne; rodzina; wychowanie; katecheza; edukacja wczesnoszkolna

EN

religious values; family; upbringing; catechesis; early education

• Publisher: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
• Journal: Roczniki Pedagogiczne
• Year: 2019
• Volume: 11(47)
• Issue: 2
• Pages: 61-70

Contributors

author

Iwona Lis

• Wydział Nauk Społecznych, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II w Lublinie

References

• Chałas, K. (2003). Wychowanie ku wartościom. Elementy teorii i praktyki. T. 1. Godność, wolność, odpowiedzialność, tolerancja. Lublin–Kielce: Wydawnictwo Jedność.
• Chałas, K. Maj, A. Mariański, J. (2009). Wychowanie ku wartościom religijnym. Elementy teorii i praktyki. T. 4. Religia, wiara, nadzieja, miłość, modlitwa, świętość. Lublin–Kielce: Wydawnictwo Jedność.
• Denek, K (2005). Ku dobrej edukacji. Toruń–Leszno: Wydawnictwo Edukacyjne Akapit.
• Jan Paweł II. (1999). Homilia w czasie Mszy św. odprawionej w Legnicy 2 VII 1997. W: Pielgrzymki do Ojczyzny. Przemówienia i homilie. Kraków.
• Jan Paweł II. Przemówienie do katechetów, nauczycieli i uczniów. Włocławek 6 VI 1991. W: Tamże.
• Kunowski, S. (2004). Podstawy współczesnej pedagogiki. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie.
• Łobocki, M. (2002). Wychowanie moralne w zarysie. Kraków.
• Malicka, M. (1999). Dać ludziom pragnienie. W: K. Olbrycht (red.), Edukacja aksjologiczna. T. 4. Katowice: Wydawnictwo UŚ.
• Milerski, B. (2010). Pedagogika religii. W: B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji (s. 62.). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
• Oleś, P. (1983). System klaryfikacji wartości: założenia, zastosowanie, przegląd niektórych technik. Roczniki Filozoficzne, 31,4,63.
• Ostrowska, U. (2006). Aksjologiczne podstawy wychowania, W: B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
• Nowak, M. (1999). Podstawy pedagogiki otwartej. Lublin: RW KUL.
• Nowak, M. (2008). Teorie i koncepcje wychowania. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Schrade, U. (1992). Etyka – główne systemy. Warszawa: Redakcja Wydawnictw Oświatowych DSP Unia-Press.
• Wołosiuk, B. (2010). Wychowanie do wartości w edukacji wczesnoszkolnej. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Wołosiuk, B. (2012). Komunikacja interpersonalna w rodzinie w kontekście wychowania dzieci do wartości. W: M. Jeziorański, D. Opozda, A. Rynio (red.), Rodzina przestrzenią rozwoju osoby. Perspektywa pedagogiczna. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.

Identifiers

DOI

10.18290/rped.2019.11.2-5