A Student with Special Educational Needs in Latvian Educational Institutions – in Theory and Practice

• Authors: Rozenfelde Marite

Title variants

PL

Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w łotewskich instytucjach edukacyjnych w teorii i praktyce

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Education Development Guidelines 2014–2020 of the Republic of Latvia determine: high-quality and inclusive education for personal development, human welfare and sustainable national growth, the improvement of educational achievements and the availability of educational and social support services for inhabitants subjected to the risk of social inclusion. In Latvia revised legislation, made changes in laws. The most serious problem in teachers’ opinion are: insufficient financial means for inclusive education, the lack of provision of support specialists activity of full value (special pedagogy, speech therapist, etc.) in general education institutions, etc. Until 2022 it is planned to: develop competence-based general education curriculum, approbate it and implement in pre-school education, basic education and secondary education levels providing for: the development of educational content, the development of models and methodics of schoolwork management, the development and perfection of diagnostic instruments, the development of the content of diagnostic tests and test examinations, the development and approbation of learning and methodical aids, the perfection of teachers professional competence in order to implement educational content in learning process.

PL

Podczas konferencji na Salamance w 1994 roku poświęconej zapewnieniu specjalnej edukacji w krajach całego świata przyjęto nowe wytyczne – przejście do tworzenia instytucji edukacji włączającej. Został wystosowany apel dający sygnał rozpoczęcia włączania uczniów ze specjalnymi potrzebami do szkół ogólnokształcących. Chodziło o powstrzymanie ich segregacji poprzez kierowanie do oddzielnych szkół specjalnych i traktowanie tego jako normę. Podkreślano tym samym, że jest to najbardziej skuteczne narzędzie do walki z postawą dyskryminującą, przyczyniające się do stworzenia sprzyjających warunków tworzenia społeczeństwa włączającego i umożliwiające dostęp do nauki dla wszystkich. Przeprowadzone i zaprezentowane badania wykazały, że Łotwa jest dopiero na początku drogi, jeśli chodzi o budowanie inkluzyjnych instytucji edukacyjnych. Szkoły w rzeczywistości dopiero zaczęły ten proces, a na Łotwie nie są w pełni uporządkowane podstawy legislacyjne, finansowe, szkolenia dla nauczycieli i dokształcanie metodyczne, tak aby zapewnić rzeczywisty i humanitarny proces integracji społecznej. System wsparcia na poziomie krajowym dopiero co raczkuje, a dalszy rozwój hamuje brak wsparcia finansowego. Opracowany i planowany do wdrożenia do 2022 roku program działania, jest nastawiony na stworzenie na Łotwie rzeczywistego i zrównoważonego systemu edukacji włączającej.

Keywords

EN

inclusive education; inclusion; social support; sustainable development; pupil with special educative needs

PL

edukacja włączająca; inkluzja; wsparcie społeczne; zrównoważony rozwój; uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie
• Journal: Studia Paedagogica Ignatiana
• Year: 2016
• Volume: 19
• Issue: 4
• Pages: 163-175

Dates

online

2016-12-27

Contributors

author

Rozenfelde Marite

• Rēzeknes Augstskola, Latvia

References

• Domniece I., Eglava I. et al., Vai skola visiem?, IAC, Rīga 2004.
• Dreimane A., Bērnu ar smagiem attīstības traucējumiem integrēšana Dānijas vispārizglītojošo skolu sistēmā. Skolotāja kompetencei, Mācību apgāds NT, Rīga 1998.
• Dreimane A., “Speciālā izglītība Latvijā”, Skolotājs 1999, no. 4.
• Galvenie principi kvalitātes veicināšanai iekļaujošā izglītībā, Eiropas speciālās izglītības attīstības aģentūra, Brussels 2011.
• Skolotāju izglītība iekļaušanai Eiropas valstīs, Eiropas speciālās izglītības attīstības aģentūra, Brussels 2011.
• Hofzess T., Ceļā uz iekļaujošo izglītību: kā tas ietekmē skolotāja izglītību, Skolotājs 2008, no. 6.
• Izglītības likums, 1998, Available at: <http://likumi.lv/doc.php?id=50759>.
• Izglītības attīstības pamatnostādnes 2014.–2020.gadam, 2014, Available at: <http://m.likumi.lv/doc.php?id=266406>.
• Malofejevs N., Rietumeiropa: sabiedrības un valsts attieksmes pret personām ar attīstības traucējumiem evolūcija, RA izdevniecība, Rēzekne 2008.
• Mitchell D., Education that fits: Review of international trends in the education of students with special educational needs, 2010, Available at: <http://www.educationcounts.govt.nz/publications/special_education/education-that-fits-revi.ew-of-international-trends-in-the-education-of-students-with-special-educational-needs/chapter-eleven-inclusive-education>.
• Par Latvijas Nacionālo attīstības plānu 2007.–2013.gadam, Available at: <http://likumi.lv/doc.php?id=139505>.
• Par Latvijas Nacionālo attīstības plānu 2014.–2020.gadam, Available at: <http://likumi.lv/doc.php?id=253919>.
• Nīmante D., Bērnu ar speciālām un īpašām vajadzībām iekļaujošā izglītība Latvijā: vēsturiskais un mūsdienu konteksts. Sociālā pedagoģija. Promocijas darbs pedagoģijas doktora zinātniskā grāda iegūšanai, Latvijas Universitāte, Rīga 2008.
• Rouzs M., Skola visiem: kāpēc un kā?, in: Iekļaujošā skola iekļaujošā sabiedrībā, ed. A.Tūna, IAC, Rīga 2006.
• UNESCO, The Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education, UNESCO, Paris 1994.
• UNESCO, Starptautiskā konference Rīgā: „Iekļaujoša izglītība: no politiska dialoga līdz saskaņotai rīcībai”, 2008, Available at: <http://www.unesco.lv/lat/index/news/ all_news/news1200314905.html>.
• UNESCO, Starptautiskās izglītības konferences 48.sesijas secinājumi un rekomendācijas, 2008, Available at: <http://visc.gov.lv/specizglitiba/dokumenti/metmat/starpt_pieredze/geneva.pdf>.
• Vasiļevskis G., Izglītības atbalsta sistēma bērniem ar speciālām un īpašām vajadzībām, 2006, Available at: <http://www.iac.edu.lv/assets/Uploads/Projekti/VienadasIespejasVisiem/PVOklasifikacijavasilevskis.ppt>.
• VISC, Eiropas Sociālā fonda projekts: „Izglītojamo ar funkcionāliem traucējumiem atbalsta sistēmas izveide”, 2013, Available at: <http://visc.gov.lv/visc/projekti/projekti_old/esf_specizgl_old.shtml>.
• Vispārējās izglītības likums, Available at: <http://likumi.lv/doc.php?id=20243>.

Identifiers

ISSN

2450-5366

DOI

10.12775/SPI.2016.4.010