Konstrukcje hipokorystyczne i augmentatywne w języku dzieci z głębokimi uszkodzeniami słuchu

• Authors: Muzyka-Furtak Ewa

Title variants

EN

Hypocoristic and augmentative constructions in the speech of profoundly hearing-impaired children

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule poruszona jest problematyka trudności z przyswajaniem reguł słowotwórczych przez dzieci z głębokimi uszkodzeniami słuchu w aspekcie stopnia znajomości konstrukcji ekspresywnych. Opierając się na przeprowadzonych badaniach w dwóch grupach dzieci o analogicznym (głębokim) stopniu ubytku słuchu mierzonym audiologicznie, ale różnym poziomie rzeczywistej sprawności słyszenia (dzieci mówiące i dzieci migające), przedstawiono i porównano osiągany przez nie poziom rozumienia i tworzenia wybranych konstrukcji hipokorystycznych i augmentatywnych.

EN

The article discusses the problems of difficulties in the acquisition of derivational rules in profoundly hearing-impaired children in terms of the degree of knowledge of expressive constructions. On the basis of studies in two groups of children with an analogous (profound) hearing loss measured in audiological terms, but with a different level of actual hearing performance (speaking children and children using a sign language), the paper presents and discusses their achieved level of comprehension and production of selected hypocoristic and augmentative construction.

Keywords

PL

dzieci słabosłyszące; dzieci niesłyszące; konstrukcje hipokorystyczne; konstrukcje augmentatywne

EN

hard-of-hearing children; deaf children; hypocoristic constructions; augmentative constructions

• Publisher: Polskie Towarzystwo Logopedyczne
• Journal: Logopedia
• Year: 2016
• Volume: 45
• Pages: 91-107

Dates

published

2020-11-15

Contributors

author

Muzyka-Furtak Ewa

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego

References

• Clark E. V., 1993, The lexicon in acquisition, Cambridge.
• Clark E. V. & Berman R.A., 1984,Structure and use in the acquisition of word formation, „Language” 60, s. 542–590.
• Dokulil M., 1979, Teoria derywacji, tłum. A. Bluszcz, J. Stachanowski, Wrocław.
• Grabias S., 1981, O ekspresywności języka, Lublin.
• Grzegorczykowa R., 1982, Zarys słowotwórstwa polskiego, Warszawa.
• Grzegorczykowa R., Puzynina J., 1984, Słowotwórstwo, [w:] Gramatyka współczesnego języka polskiego. Morfologia, red. R. Grzegorczykowa, R. Laskowski, H. Wróbel, Warszawa, s. 307–512.
• Heltberg K.,1964, O deminutywach i augmentatywach, „Prace Filologiczne” XVIII, s. 93–102.
• Krakowiak K., 2012a, Dar języka. Podręcznik metodyki wychowania językowego dzieci i młodzieży z uszkodzeniami słuchu, Lublin.
• Kaproń-Charzyńska I., 2014, Pragmatyczne aspekty słowotwórstwa. Funkcja ekspresywna i poetycka, Toruń.
• Krakowiak K., 2012b, Typologia uszkodzeń słuchu i osób nimi dotkniętych, [w:] Logopedia. teoria zaburzeń mowy, red. S. Grabias, M. Kurkowski, Lublin, s. 215–248.
• Krakowiak K., 2015, Typologia zaburzeń mowy u osób z uszkodzonym słuchem, [w:] Surdologopedia. Teoria i praktyka, red. E. Muzyka-Furtak, Gdańsk, s. 114–133.
• Muzyka E., 2007, Sposoby interpretowania konstrukcji słowotwórczych przez dzieci niesłyszące, „Logopedia” 36, s. 95–115.
• Muzyka E., 2008, Acquisition of Word-Formation Categories by Children with Hearing Loss, “Psychology of Language and Communication”, s. 45–67.
• Muzyka-Furtak E., 2009, Głuchota i niedosłuch – mechanizmy nabywania wyrazów pochodnych, „Logopedia” t. 38, s. 149−172.
• Muzyka-Furtak E., 2010, Konstrukcje słowotwórcze w świadomości językowej dzieci niesłyszących, Lublin.
• Muzyka-Furtak E., 2012, Sposoby tworzenia konstrukcji słowotwórczych przez dzieci niesłyszące [w:] Wieloaspektowość diagnozy i terapii logopedycznej, red. K. Kokot, Wrocław, s. 119–140.
• Muzyka-Furtak E., 2013, Paronimia w rozwoju leksykalnym dzieci słyszących i niesłyszących, [w:] Język. Człowiek. Społeczeństwo, red. J. Panasiuk, T. Woźniak, Lublin, s. 685–715.