Didaktické kritériá hodnotenia kvality vzdialených reálnych experimentov

• Authors: LUKÁČOVÁ Danka

Title variants

EN

Didactic Criteria of Evaluation of Quality Remote Real Experiments

• Languages of publication: EN SK

Abstracts

EN

Education through remote real experiments is in colleges and universities in use for several years. It became mainly part of science and technology graduates. Despite the unquestionable economic and technical advantages is necessary to monitor the effectiveness of the didactic use of remote real experiments, which is examined in this article. The author based on evaluation of scientific research articles suggests teaching quality evaluation of criteria remote real experiments that would serve teachers in practice to the rapid appreciation of the remote site in real experiments.

SK

Vzdelávanie pomocou vzdialených reálnych experimentov sa na vysokých školách a univerzitách používa už niekoľko rokov. Stalo sa najmä súčasťou výučby prírodovedných a technických odborov. Popri nesporných ekonomických a technických výhodách je potrebné sledovať aj didaktickú účinnosť využitia vzdialených reálnych experimentov, ktorá je predmetom skúmania v tomto článku. Autorka na základe zhodnotenia vedeckých odborných článkov navrhuje didaktické kritériá hodnotenia kvality vzdialených reálnych experimentov, ktoré by slúžili pre učiteľov v praxi na rýchle zhodnotenie tejto stránky vzdialených reálnych experimentov.

Keywords

EN

remote real experiment; requirements of didactic; university

SK

vzdialený reálny experiment; didaktické požiadavky; univerzita

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 2
• Pages: 100-104

Dates

published

2015

Contributors

author

LUKÁČOVÁ Danka

References

• Dormido S. (2004): Control Learning: Present and Future, „Annual Reviews in Control” vol. 28, no. 1.
• Ferrero A., Salicone S., Bonora C., Parmigiani M. (2003): ReMLab: A Java – Based Remote, Didactic Measurement Laboratory, „IEEE Transactions on Instrumentation and Measurement” vol. 52, no. 3.
• Grimaldi D., Rapuano S. (2009): Hardware and Software to Design Virtual Laboratory for Education in Instrumentation and Measurement, „Measurement” vol. 42, no. 4.
• Klementa M. (2011): Přístup k hodnocení elektronických studijních opor určených pro realizaci výuky formou e-learningu, Litovel.
• Kozík T. a kol. (2004): Technické vzdelávanie v informačnej spoločnosti, Nitra.
• Ma J., Nickerson J.V. (2006): Hands-On, Simulated, and Remote Laboratories: A Comparative Literature Review, „ACM Computer Surveys” vol. 38, no. 3.