Nowe paradygmaty wychowania w środowisku cyfrowym

• Authors: Łuszczek Krzysztof

Title variants

EN

New paradigms of education in the digital environment

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Rozwój współczesnych mediów wywiera istotny wpływ na różne aspekty ludzkiego życia. U jego podstaw leżą intensywne zmiany technologiczne, jakie dokonują się w mediach. Stanowią wyzwanie dla badacza i szansę dla animatorów życia społecznego. Od lat prowadzone są badania nad znaczeniem mediów dla wychowania. Ich socjalizacyjny wpływ na młode pokolenie jest uznany i przebadany w wielu przejawach. Niemniej jednak paradygmaty przyjmowane w prowadzeniu tych badań muszą ulec rewizji. Nowe technologie zmieniają charakter owego socjalizacyjnego wpływu. Artykuł próbuje dokonać rewizji kilku takich paradygmatów: potraktowanie młodych użytkowników nowych technologii jako bardziej kompetentnych w posługiwaniu się nimi, bezwarunkowe uznanie technologii jako narzędzia zdobywania wiedzy, kierunek transformacji mediów. Pedagogika powinna wziąć pod uwagę nowe paradygmaty, aby pomóc dorastającemu młodemu człowiekowi odnaleźć się w środowisku wychowawczym silnie nasyconym nowymi technologiami – z jednej strony uchronić przed całkowicie nowymi niebezpieczeństwami, a z drugiej wykorzystać szansę, jaką niosą.

EN

Development of modern-day media has a significant impact on many aspects of the human life. It is based on intensive technological changes that take place in media. They are a challenge for the researcher and a chance for the social life animateurs. Research on the importance of media for education has been conducted for many years. Their socialisation impact on the young generation is recognised and examined in many forms. Nonetheless, the paradigms that are adopted when conducting these studies need to be revised. New technologies change the nature of this socialisation impact. This paper attempts to revise these paradigms: treatment of the young users of new technologies as more competent in using them, unconditional recognition of technology as a tool to acquire knowledge, direction of media transformation. Pedagogy should take into account new paradigms to help a young adolescent to find himself/herself in the educational environment being highly saturated with new technologies, and, from the one hand, protect from completely new dangers and, from the other one, use the opportunity being provided by them.

Keywords

PL

media; wychowanie; edukacja medialna; Internet

EN

media; education; media education; Internet

• Publisher: Wydział Teologiczny Uniwersytetu Szczecińskiego w Szczecinie / Wyższe Seminarium Duchowne w Koszalinie
• Journal: Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie
• Year: 2018
• Issue: 25
• Pages: 163-175

Contributors

author

Łuszczek Krzysztof

• Katedra Nauk o Rodzinie Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Szczecińskiego

References

• Ashton, Kevin. „That «Internet of Things» Thing”. Dostęp 7.04.2017. http://www.rfidjournal.com/articles/view?4986.
• „Children’s Internet Protection Act”. Dostęp 27.03.2017. http://ifea.net/cipa.pdf.
• Cohen, Noam. „A History bans citing Wikipedia as a research source”. New York Times 21.02.2007. Dostęp 27.03.2017. http://www.nytimes.com/2007/02/21/education/21wikipedia.html.
• Cook, Samantha et al. „Assessing Google Flu Trends Performance in the United States during the 2009 Influenza Virus A (H1N1) Pandemic”. Dostęp 27.03.2017. http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0023610.
• „Coraz więcej seniorów korzysta z Internetu”. Dostęp 6.03.2009. http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/coraz-wiecej-seniorow-korzysta-z-internetu.
• Duszczyk, Michał. „Internet rzeczy opanowuje świat. W Polsce wart jest 1,9 mld dol.”. Rzeczpospolita 23.06.2015. Dostęp 7.04.2017. http://archiwum.rp.pl/artykul/1279749-Internet-rzeczy-opanowuje-swiat-W-Polsce-wart-jest-19-mld-dol.html.
• „Facebook będzie pomagał rodzicom uczyć dzieci korzystania z serwisu”. Dostęp 31.03.2017. http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/facebook-bedzie-pomagal-rodzicom-uczyc-dzieci-korzystania-z-serwisu.
• „Facebook traci popularność wśród nastolatków”. Dostęp 29.10.2013. http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/facebook-traci-popularnosc-wsrod-nastolatkow.
• Ferdynus, Marcin. „Projektowanie osób?”. Ethos 116 (2016): 188–200.
• Flores, Suzana E. Sfejsowani. Jak media społecznościowe wpływają na nasze życie, emocje i relacje z innymi. Warszawa: MUZA SA, 2017.
• Gorman, Lyn, David McLean. Media i społeczeństwo. Wprowadzenie historyczne. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2010.
• „J.C.R. Licklider and the universal network”. Dostęp 19.02.2017. http://www.livinginternet.com/i/ii_licklider.htm.
• Keen, Andrew. Kult amatora. Jak Internet niszczy kulturę. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, 2007.
• Kisiel, Michał. „Unia Europejska stworzy prawo dla robotów”. Dostęp 18.04.2017. http://www.bankier.pl/wiadomosc/Unia-Europejska-stworzy-prawo-dla-robotow-7493547.html.
• Levinson, Paul. Miękkie ostrze, czyli historia i przyszłość rewolucji informacyjnej. Warszawa: Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA, 2006.
• Levinson, Paul. Telefon komórkowy. Jak zmienił świat najbardziej mobilny ze środków komunikacji. Warszawa: Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA, 2006.
• Łuszczek, Krzysztof. „Zawiedzione nadzieje cyfrowej rewolucji”. Refleksje. Zachodniopomorski Dwumiesięcznik Oświatowy 2 (2017): 22–26.
• Łuszczek, Krzysztof. Wolność i kontrola w Internecie drugiej fali. Cyfrowe dylematy społeczeństwa obywatelskiego w Stanach Zjednoczonych i Unii Europejskiej. Tychy: Maternus Media, 2015.
• Mayer-Schönberger, Viktor, Kenneth Cukier. Big data. Rewolucja, która zmieni nasze myślenie, pracę i życie. Warszawa: MT Biznes, 2014.
• Minow, Newton N. „Television and the Public Interest”. Dostęp 27.03.2017. http://www.americanrhetoric.com/speeches/newtonminow.htm.
• National Cyber Security Alliance and Microsoft. „Keeping Up with Generation App: NCSA Parent/Teen Online Safety Survey” 24.08.2016. Dostęp 29.03.2017. https://staysafeonline.org/download/datasets/19792/Keeping_Up_With_Generation_App_Findings_Summary.pdf.
• „Ponad połowa internautów uważa, że w sieci trudniej zachować bezpieczeństwo niż w życiu”. Dostęp 29.03.2017. http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/jak-zachowac-bezpieczenstwo-w-internecie.
• „Starsi użytkownicy zaczynają dominować na Facebooku”. Dostęp 15.06.2014. http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/starsi-uzytkownicy-zaczynaja-dominowac-na-facebooku.
• Stelter, Brain. „YouTube Coming to TV, With TiVo the Gateway”. New York Times 13.03.2008. Dostęp 27.03.2017. http://www.nytimes.com/2008/03/13/technology/13tivo.html.
• „Szef inżynierów Google: w 2030 roku nasze mózgi będą połączone z komputerami i internetową chmurą”. Dostęp 18.04.2017. http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/szef-inzynierow-google-w-2030-roku-nasze-mozgi-beda-polaczone-z-komputerami-i-internetowa-chmura.
• Turkle, Sherry. Samotni razem. Dlaczego oczekujemy więcej od zdobyczy techniki, a mniej od siebie nawzajem. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2013.
• „TVN, Onet, Polsat i «Gazeta Wyborcza» dużo bardziej wiarygodne dla starszych niż dla młodszych”. Dostęp 29.03.2017. http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/tvn-onet-polsat-i-gazeta-wyborcza-duzo-bardziej-wiarygodne-dla-starszych-niz-mlodszych.
• USC Annenberg School Center for the Digital Future. „Surveying The Digital Future. The 2008 Digital Future Report”. Dostęp 19.03.2017. http://www.digitalcenter.org/wp-content/uploads/2013/02/2008_digital_future_report-year7.pdf.
• „What is a smart home”. Dostęp 7.04.2017. http://www.smarthomeusa.com/smarthome.