О фонетических трудностях при обучении рки: из опыта работы

• Authors: Черкес Татьяна В. , Марцишевска Малгожата

Title variants

EN

On phonetic difficulties in the teaching of RFL: from work experience

• Languages of publication: RU

Abstracts

RU

Актуальность исследования заключается в том, что в нем предлагаются некоторые рекомендации, которые доказали свою эффективность в процессе коррекции трудностей произношения на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному. Задания носят прикладной характер и апробированы авторами в результате совместной международной стажировки в вузах Беларуси и Польши. Данная статья посвящена презентации наиболее распространенных трудностей русской фонетики, возникающих при обучении РКИ в монолингвальных (польскоязычных) и полилингвальных группах. Описываются характерные трудности в произношении, которые в результате взаимодействия двух родственных языков приводят к интерференции у поляков; выявляются наиболее частые фонетические проблемы, встречающиеся в полиязычных группах. Предлагаемые методы работы над наиболее распространенными ошибками содействуют коррекции произношения универсантов, разработанные варианты заданий способствуют постепенному устранению фонетических проблем. Дидактический материал статьи может использоваться на начальном этапе обучения РКИ, а также быть полезным как во время преподавания РКИ на продвинутом этапе, так и на краткосрочных языковых курсах.

EN

This article is devoted to the presentation of the most common phonetic problems arising in the teaching of RFL in monolingual (Polish speaking) and polylingual groups. Characteristic difficulties in pronunciation among Poles caused by the interaction of two similar language systems (Polish and Russian) are described. The most frequent phonetic problems encountered in polylingual groups are identified. Proposed methods and ways of working on the most common mistakes contribute to the correction of the pronunciation of university students. Developed variants of exercises contribute to the gradual elimination of phonetic problems. This didactic material can be used at the initial stage of the RFL teaching and it also can be useful both during the teaching of RFL at an advanced level, and during short-term language courses. The relevance of the paper lies in the fact that it offers some recommendations that have proved effective in the process of correcting the difficulties in pronunciation at the initial stage of teaching Russian as a foreign language. The assignments are of an applied nature and are approved by the authors as a result of joint international exchange at the universities of Belarus and Poland.

Keywords

RU

Русский язык как иностранный, начальный этап обучения, трудности в обучении русской фонетике, монолигвальные и полилигвальные группы

EN

Russian as a foreign language, the initial stage, difficulties in the teaching of pronunciation, monolingual and polylingual groups

• Publisher: Wydział Filologiczny Uniwersytetu Gdańskiego
• Journal: Studia Rossica Gedanensia
• Year: 2018
• Issue: 5
• Pages: 115-130

Dates

published

2018-12-30

Contributors

author

Черкес Татьяна В.

• Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, Кафедра языковой подготовки белорусских и иностранных граждан, ул. Элизы Ожешко, 22, 230023, г. Гродно, Республика Беларусь

author

Марцишевска Малгожата

• Wydział Filologiczny Uniwersytetu Gdańskiego

References

• Anchimiuk, O. (2015). Обучение произношению сонорных [л], [л’] студентов-поляков. Linguodidactica, № 19. Online: https://core.ac.uk/download/pdf/83087875.pdf (27.02.2018).
• Акишина, А. А., Каган, О. Е. (1997). Учимся учить. Москва: Русский язык.
• Андреюшина, А. Е. (2014). Трудности освоения русской фонетики иноязычной аудиторией в зависимости от родного языка учащихся. Филологические науки. Вопросы теории и практики, № 12 (42). Online: http://scjournal.ru/articles/issn_1997-2911_2014_12-2_03.pdf (24.03.2018).
• Битехтина, Н. Б., Климова, В. Н. (2011). Русский язык как иностранный: фонетика. Москва: Русский язык.
• Валеева, Д., Шарафутдинова, O. (2017). Обучение арабов русской фонетике: перспективы использования электронной образовательной системы. Online: http://www.journals.vu.lt/verbum/article/viewFile/11358/9822 (24.03.2018).
• Еремина, В. В., Еремин, С. И. Овладение русской фонетикой: особенности работы с китайскими студентами на этапе довузовского обучения. Online: https://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology-411/theory-and-methods-of-studying-education-and-training-411/11180-411-0575 (25.03.2018).
• Ибрагимова, Л. Г., Светлова, Р. М. (2016). Типы фонетических ошибок на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному: опыт преподавания. Online: https://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=35659 (25.03.2018).
• Капитонова, Т. И., Московкин, Л. В. (2006). Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. Санкт-Петербург: Златоуст.
• Касько, Н. Н. (2000). Некоторые аспекты обучения нефилологов русскому произношению. Online: http://www.philol.msu.ru/~slavphil/books/jsk_12_19kasko.pdf (27.02.2018).
• Красковская, И. Г. (2015). Караоке по-русски как один из приемов работы над фонетикой в иностранной аудитории. Studia Rossica Gedanensia. T. 2, с. 137–146.
• Лингвистический энциклопедический словарь. Online: http://tapemark.narod.ru/les/197c.html (27.02.2018).
• Любимова, Н. А. (1982). Обучение русскому произношению: артикуляция: постановка и коррекция русских звуков. Москва: Русский язык.
• Дергачевa, Г. И. (ред.). (1983). Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения. Москва: Русский язык.
• Музыченко, Н. Г. (2014). Особенности обучения русскому как иностранному в мононациональных и полинациональных группах. Организационные аспекты обучения иностранных граждан: материалы Международной научно-практической конференции. Минск: РИВШ, c. 124-126.
• Пархоменко, М. А. (2016). Работа над произношением на уровне А1 в аудитории франкофонов. Русский язык за рубежом. (Cпециальный выпуск). Online: https://journal-rla.pushkininstitute.ru/files/France.pdf (24.03.2018).
• Пассов, Е. И. (1989). Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. Москва: Русский язык.
• Власова, Н. С. (ред.). (1990). Практическая методика преподавания русского языка на начальном этапе. Москва: Русский язык.
• Самойлова, И. Ю., Музыченко, Н. Г., Черкес, Т. В. (2017). Русский язык как иностранный: шаг первый: пособие. Гродно: ГрГУ им. Я. Купалы.
• Сашина, А. С. (2016). Актуальные проблемы обучения студентов-иностранцев русскому произношению. Online: http://www.tsutmb.ru/nauka/internet-konferencii/2016/yazik-kultura-prof-comm/1/sashina.pdf (27.02.2018).
• Трубецкой, Н. С. (1960). Основы фонологии. Москва: Издательство иностранной литературы.
• Федянина, Н. А. (1979). Основные черты русской фонетики в сопоставлении с английской. Online: http://docplayer.ru/47818420-Osnovnye-cherty-russkoy-fonetiki-v-sopostavlenii-s-angliyskoy.html (24.03.2018).
• Цзинь, Ш., Панова, Р.С. (2015). Фонетическая интерференция при произношении согласных в русской речи китайцев. Язык. Культура. Коммуникации, № 2. Online: http://journals.susu.ru/lcc/article/view/102/282 (25.03.2018).
• Черкес, Т. В. (2017). Мотивационно-ценностная роль песни на уроке РКИ. Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации: сборник материалов II Международной научно-методической конференции-вебинара. Курск: ГБОУ ВПО КГМУ. Online: https://elib.grsu.by/doc/21776 (3.05.2018).
• Черкес, Т. В. (2016). Скороговорки как средство коррекции трудностей произношения в иностранной аудитории. Вестник науки и образования, № 8 (20). Online: http://scienceproblems.ru/images/PDF/2016/8/VNO-8-20.pdf#page=65 (1.05.2018).
• Детская песня: Ра Ры Ро Ру Рэ: потешка, логоритмика, развитие речи. Online: https://www.youtube.com/watch?v=NZiG8df_ik4 (01.05.2018).
• Миллион алых роз. А. Вознесенский, муз. Р. Паулс. Online: <http://a-pesni.org/drugije/million.htm> (1.05.2018).
• Она вернется. К. Меладзе, муз. К. Меладзе и А. Пиндюра. Online: https://www.gl5.ru/m/m-band/m-band-ona-vernetsya.html (01.05.2018).
• Поворот. А. Макаревич, муз. А. Кутиков. Online: https://www.gl5.ru/mashina-vremeni-povorot.html (01.05.2018).
• Скороговорки. Online: http://skorogovor.ru/ (1.05.2018).
• Спят усталые игрушки. Online: http://www.pesni.net/text/Detskie-pesni/Spyat-ustalye-igrushki> (01.05.2018).
• Считалки для детей. Online: https://deti-online.com/stihi/schitalki/ (27.02.2018).