Paradygmat partycypacyjny w naukach społecznych. Wykorzystywanie danych wytworzonych przez badanych w analizie jakościowej

• Authors: Joanna Bielecka-Prus

Title variants

EN

Participatory Paradigm in Social Sciences. Use of Data Produced by Qualitative Analysis Respondents

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W procesie badawczym przydatne są dane zgromadzone nie tylko przez samych badaczy (np. obserwacje) czy przy współudziale informatorów (różnego typu wywiady), ale także te dane, które zostały samodzielnie zgromadzone przez badanych. Mogą to być różnego rodzaju dokumenty osobiste, badania których mają w Polsce wieloletnią tradycję, ale także rzadziej stosowane przez badaczy metody: wywiad z wykorzystaniem dzienników (diary interviews), projekty oparte na współpracy w badaniach wizualnych czy systematyczna samoobserwacja (systematic self-observation). W artykule omówione zostały główne założenia metodologiczne badań partycypacyjnych, a także wady i zalety tej metody badawczej.

EN

In the research process not only the data gathered by researchers (e.g. observations) or with the help of informants (various types of interviews) is useful but also the one which was independently collected by respondents. They may include various types of personal documents, the studies with a long tradition in Poland, but also the methods more rarely used by researches: diary interviews, projects based on the cooperation in visual research or systematic self-observation. The article discusses main methodological principles of participatory research as well as advantages and drawbacks of this research method.

Keywords

PL

paradygmat partycypacyjny; analiza jakościowa

EN

participatory paradigm; qualitative analysis

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2013
• Volume: 39
• Issue: 1
• Pages: 29-50

Contributors

author

Joanna Bielecka-Prus

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej

References

• Amsterdamski S. (1971), Nauka jako przedmiot humanistycznej refleksji, „Studia Socjologiczne”, nr 2, s. 36.
• Alaszewski A. (2006), Using Diaries for Social Research, Sage, London.
• Alssuutary P., Bickman L., Brannen J. (2008), The End of the Paradigm Wars?, [w:] The SAGE Handbook of Social Research Methods, red. P. Alasuutari, L. Bickman, J. Brannen, Sage, London.
• Bach H. (1998), A visual narrative concerning curriculum, girls, photography etc., Qual Institute Press, Alberta.
• Banks M. (2009), Materiały wizualne w badaniach jakościowych, przeł. P. Tomanek, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
• Barbour R. (2011), Badania focusowe, przeł. B. Komorowska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Barnes D. B., Tylor-Brown S., Wiener L. (1997), „I Didn’t Leave Y’all on Purpose”: HIV-Infected Mothers’ Videotaped Legacies for Their Children, „Qualitative Sociology“, nr 20.
• Bernstein B. B. (1990), Odtwarzanie kultury, przeł. Z. Bokszański, A. Piotrowski, PIW, Warszawa.
• Bloor M. (1983), Notes on Member Validation, [w:] Contemporary Field Research, red. R. M. Emerson. Little, Brown, Boston.
• Bloor M. (2004), Addressing social problems through qualitative research, [w:] Qualitative Research, Theory, Method and Practice, red. D. Silverman, Sage, London.
• Borda Fals O. (2006), Participatory (Action) Research in Social Theory: Origins and Challenges, [w:] Handbook of action research, red. P. Reason, H. Bradbury, Sage, London.
• Boyden J., Ennew J., (RED.) (1997), Children in Focus: A Manual for Experiential Learning in Participatory Research with Children, Radda Barnen, Stockholm.
• Brooks A. (2007), Feminist Standpoint Epistemology. Building Knowledge and Empowerment, [w:] Through Women’s Lived Experience Feminist Research Practice – A Primer, red. S. J. Nagy Hesse-Biber, P. L. Leavy, Sage, London.
• Caughey J. L. (1984), Imaginary Social Worlds: A cultural Approach. University of Nebraska Press, Lincoln.
• Clifford J., Marcus G. E., (RED.) (1986), Writing Culture: the Poetics and Politics of Ethnography, University of California Press, Berkeley.
• Collins P. H. (1991), Black Feminist Thought, Routledge, New York.
• Denzin N. K, Lincoln Y. S. (2009), Metody badań jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Douglas K. B. (1998), Impressions: African American First-Year Students’ Perceptions of a PredominantlyWhite University, „Journal of Negro Education”, nr 4.
• Dumont J. P. (1978), The Headman and I. The Headman and I: Ambiguity and Ambivalence in the Fieldworking Experience, University Of Texas Press, Austin.
• Elliot H. (1997), The Use of Diaries in Sociological Research on Health Experience, „Sociological Research Online”, nr 2, http://www.socresonline.org.uk/2/2/7.html (data dostępu 5.12.2012).
• Fielding N., Fielding J. (1986), Linking Data, Sage, London.
• Flick U. (2006), An Introduction to Qualitative research, Sage, London.
• Foucault M. (1998), Nadzorować i karać, przeł. T. Komendant, Aletheia, Warszawa.
• Freire P. (1974), Pedagogy of the Oppressed, The Salisbury Press, New York.
• Gergen K. J. (2009), Invitation to Social Construction, Sage, London.
• Greenwood D. (2012), Action research czyli o badaniach w działaniu, przeł. M. Hoffner, [w]: Badania jakościowe. Podejścia i teorie, red. D. Jemielniak, T. 1, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Gubrium J. F., Holstein J. A. (2003), Postmodern Interviewing, Sage, London.
• Hammersley M., Atkinson P. (1995),Metody badań terenowych, przeł. S. Dymarczyk, Zysk i S-ka, Poznań.
• Heron J., Reason P. (2001), The Practice of Co-operative Inquiry: Research with rather than on people, [w:] Handbook of Action Research: Participative Inquiry and Practice, red. P. Reason, H. Bradbury, Sage, London.
• Hooks B. (2003), Teaching Community: A Pedagogy of Hope, Routledge, London.
• Jacelon C. S., Imperio K. (2005), Participant Diaries as a Source of Data in Research With Older Adults, „Qualitative Health Research”, nr 15(7).
• Josselson R. (1996), The Space between Us: Exploring the Dimensions of Human Relationships, Sage, London.
• Knauth D. R., Victoria C. G. (2001), Images of the Body and the Reproductive System Among Men and Women Living in Shantytowns in Porto Alegre, Brazil, „Reproductive Health Matters”, nr 9.
• Krishnaswamya (2004), Participatory Research: Strategies and Tools, „Practitioner: Newsletter of the National Network of Forest Practitioners”, nr 22.
• Kvale S. (2010), Prowadzenie wywiadow, przeł. A. Dziuban, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Laws S., Harper C., Marcus R. (2003), Research for Development, Sage, London.
• Liamputtong P. (2007), Researching the Vulnerable. Innovative and Alternative Research Methods in Consideration, Sage, London.
• Lewin K. (1946), Action Research and Minority Problems, „Journal of Social Issues”, nr 4.
• Lofland J., Snow D. A., Anderson L., Lofland L. H. (2009), Analiza układów społecznych, przeł. A. Kordasiewicz, S. Urbańska i M. Żychlińska, Wydawnictwo SCHOLAR, Warszawa.
• Marcus G., Fisher M. (1986), Anthropology as Cultural Critique: an Experimental Moment in the Human Sciences, University of Chicago Press, Chicago.
• Merton R. K., Reader G. G., Kendall P. L., (RED.) (1957), The Student-Physician: Introductory Studies in the Sociology of Medical Education, Harvard University Press, Cambridge, MA.
• Nespor J. (1998), The Meanings of Research: Kids as Subjects and Kids as Inquirers „Qualitative Inquiry”, nr 4.
• Plummer K. (2001), Documents of Life 2. For a Humanistic Way in Social Science, Sage, London.
• Punch S. (2002), Research with Children: The Same or Different from Research with Adults?, „Childhood”, nr 9(3).
• Pushor D. (2008) Collaborative Research, [w:] The Sage encyclopedia of qualitative research methods, red. L. M. Given, Sage, London.
• Rabinow P. (1977), Reflections on Fieldwork in Morocco, University of California Press, California.
• Radley A., Taylor D. (2003), Images of Recovery: Images of Recovery: A Photo-Elicitation Study on the Hospital Ward, „Qualitative Health Research”, nr 13.
• Radley A., Hodgetts D., Cullen A. (2005), Visualizing homelessness: a study in photography and estrangement, „Journal of Community & Applied Social Psychology”, nr 4.
• Reason P. , Bradbury H., (RED.) (2006), Handbook of Action Research, Sage, London.
• Rich M., Chalfen R. (2011), Astma w słowach i obrazach. Narracje wizualne jako ośrodek diagnozy, prewencji i terapii chorób przewlekłych, przeł. M. Frąckowiak, [w:] Badania wizualne w działaniach, red. M. Frąckowiak i K. Olechnicki, Bęc Zmiana, Warszawa.
• Rodriguez N., Ryave A. (2002), Systematic Self-Observation, Sage, London.
• Rose G. (2010), Interpretacja materiałow wizualnych, przeł. E. Klekot, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Silverman D. (2007), Interpretacja danych jakościowych, przeł. M. Głowacka-Grajper, J. Ostrowska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Smith L. T. (2009) Na grząskim gruncie. Badania tubylców w erze niepewności, przeł. P. Binder, [w:] Metody badań jakościowych, red. N. K. Denzin, Y. S. Lincoln, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Sudnow D. (1978), The ways of the Hand, Harvard University Press, Cambridge, MA. Van Mannen J. (1988), Tales from the Field. On Writing Ethnography, University of Chicago Press, Chicago.
• Worth S., Adair J. (1972), Through Navajo Eyes: An Exploration in Film Communication and Anthropology, University Indiana Press, Bloomington.
• Young L., Barrett H. (2000), Adapting Visual Methods: Action Research with Kampala Street Children, „Area”, nr 33(2).
• Zimmerman D. H., Wieder D. (1977), The Diary-Interview Method, „Urban Life”, nr 5.