Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


Journal

2015 | 95 | 4 | 316-324

Article title

Czasownik nie do końca (nie)dokonany: „dać się” w użyciu modalnym

Title variants

EN
A not completely (im)perfective verb: "dać się" in modal use

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
Artykuł traktuje o semantyce i właciwościach aspektowych konstrukcji modalnych z „dać się”. We współczesnej polszczyźnie konstrukcja ta występuje w dwu wariantach. W pierwszym, starszym wariancie pacjens występuje jako podmiot; w drugim, nowszym wariancie nie ma podmiotu, konstrukcja ta jest więc bezosobowa. Drugi wariant, który rozpowszechnił się dopiero w XX w., w porównaniu z pierwszym jest silniej zgramatykalizowany. Nie jest on jednoznacznie dokonany, ale wykazuje wiele cech czasownika dokonanego. Jego status w zakresie aspektu czasownikowego można więc uważać za przejściowy.
EN
The article deals with the semantics and aspectual characteristics of modal constructions formed with "dać" ‘give, let’ in combination with the reflexive particle "się". In Polish today, this construction appears in two varieties: in the first, diachronically older variant, the notional object is coded as a subject, while the second, younger variant is impersonal in the sense that it does not contain a subject. This second variant became current only in the 20th century and is more grammaticalized than its older sibling in several respects. Notably, it is not unanimously perfective, but shares many, but not all, characteristics of an imperfective verb, thereby exhibiting traits of a transitional aspectual status.

Journal

Year

Volume

95

Issue

4

Pages

316-324

Physical description

Contributors

  • Berkeley, University of California

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-7b5c81f1-499c-45a3-9e88-16ea63af970a
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.