Kierunki przemian w języku uczniów

• Authors: Romanek Beata

Title variants

Directions of Changes in Pupils Language

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia najważniejsze zjawiska we współczesnej polszczyźnie oraz ich znaczenie dla rozwoju języka dzieci. Omawia także rolę szkoły i mediów w kształtowaniu języka mówionego i pisanego młodego pokolenia. Wskazuje negatywny wpływ mediów oraz zadania szkoły w edukacji językowej uczniów.

EN

The article presents the most important phenomena in contemporary polish language and their importance for the development of children's language. It also discusses the role of schools and the media in shaping the spoken and written language of the younger generation. It indicates the negative influence of the media and the school assignment in language education pupils.

Keywords

PL

uczeń; styl potoczny; język mówiony; język pisany; wulgaryzm

EN

pupil; colloquial style; spoken language; written language; vulgarism

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2017
• Volume: 8
• Issue: 1
• Pages: 47-53

Dates

published

2017

Contributors

author

Romanek Beata

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej

References

• Bugajski, M. (2007). Język w komunikowaniu. Warszawa: PWN.
• Kim, R. (2013). Bluzgi na salonach. Jak przeklinają Polacy. Newsweek, 42, 39–42.
• Kowalikowa, J. (1994). Znaczenie i funkcja tzw. wyrazów brzydkich we współczesnej polszczyźnie mówionej. W: Z. Kurzowa, W. Śliwiński (red.), Współczesna polszczyzna mówiona w odmianie opracowanej (oficjalnej) (s. 107–115). Kraków: Universitas.
• Marcjanik, M. (2008). Grzeczność w komunikacji językowej. Warszawa: PWN.
• Marcjanik, M.(2009). Mówimy uprzejmie. Poradnik językowego savoir-vivre’u. Warszawa: PWN.
• Markowski, A. (2009). Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne. Warszawa: PWN.
• Markowski, A. (2012). Norma wzorcowa. W: A. Markowski, R. Pawelec (red.), Oblicza polszczyzny (s. 57–63). Warszawa: NCK.
• Miodek, J. (2012). Polszczyzna różnych pokoleń. W: A. Markowski, R. Pawelec (red.), Oblicza polszczyzny (s. 49–56). Warszawa: NCK.
• Ożóg, K. (2001). Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia. Rzeszów: Stowarzyszenie Literacko-Artystyczne „Fraza”, Otwarty Rozdział.
• Pisarek, W. (1999). Wprowadzenie. W: W. Pisarek (red.), Polszczyzna 2000. Orędzie o stanie języka na przełomie tysiącleci (s. 5–11). Kraków: Ośrodek Badań Prasoznawczych UJ.
• Ratajczak, M. (2012). (Nie)kompetencje językowe. W: A. Markowski, R. Pawelec (red.), Oblicza polszczyzny (s. 64–71). Warszawa: NCK.
• Tabisz, A. (2014). Czy w szkole uczy się mówienia. W: M. Kułakowska, A. Myszka (red.), Kultura mówienia dawniej i dziś (s. 233–244). Rzeszów: Wyd. UR.
• Zgółkowa, H. (2012). Gwara uczniowska (szkolna) w poszukiwaniu inspiracji. W: A. Markowski, R. Pawelec (red.), Oblicza polszczyzny (s. 82–90). Warszawa: NCK.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2017.1.5