CLIL methodology as a fusion of language learning and content acquisition. Implementation of CLIL in VET in Romania

• Authors: Stinga Valentina , Dumitru Adina

Title variants

PL

Metodologia CLIL jako potencjał łączenia nauki języków obcych i pozyskiwania wiedzy przedmiotowej. Wdrożenie CLIL w kształceniu i szkoleniu zawodowym w Rumunii

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The phenomenon of globalisation has resulted in an increased cooperation and communication across countries and across cultures. As a result, the competences in foreign anguages are considered to be vital to successfully engaging and participating in modern life and society. The field of foreign language education is seen as fundamental in this globalized world and, in this context, the two fold nature of CLIL classrooms, i.e. the merging of a foreign language with content subject matter, seems to provide an ideal environment to encourage the dialogue between countries beyond any limits. Moreover, the CLIL technique is known to strengthen the potential for the fusion of language learning and content acquisition, making the CLIL classroom reach out beyond its traditional scope of content-related objectives and aiming for language-related objectives as well.

PL

Zjawisko globalizacji spowodowało zwiększenie współpracy i komunikacji między krajami i kulturami. W związku z tym kompetencje w językach obcych są uważane za niezbędne do skutecznego angażowania się i uczestnictwa w nowoczesnym życiu i społeczeństwie. Nauczanie języków obcych jest postrzegane jako podstawowy element kształcenia zawodowego w tym zglobalizowanym świecie. Natomiast dwojaki charakter metodologii CLIL, czyli połączenie nauczania języka obcego z nauczaniem przedmiotu zawodowego, wydaje się stanowić idealne środowisko zachęcające do dialogu między krajami bez żadnych ograniczeń. Ponadto wiadomo, że metodologia CLIL zwiększa potencjał łączenia nauki języków obcych i pozyskiwania wiedzy przedmiotowej, dzięki czemu CLIL wychodzi poza tradycyjny zakres celów merytorycznych i dąży również do celów językowych.

Keywords

EN

bilingual education; flexibility; content-related objectives; language-related; objectives; CLIL; VET

PL

edukacja dwujęzyczna; elastyczność; cele merytoryczne; cele językowe; CLIL; VET

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2020
• Issue: 1
• Pages: 48-55

Contributors

author

Stinga Valentina

• University of Pitesti

author

Dumitru Adina

• University of Pitesti

References

• Oprescu M., Cultural Identity through CLIL, available online at https://www.unifg.it/sites/ default/files/allegatiparagrafo/21-07-2016/oprescu_cultural_identity_through_clil.pdf
• Soficu G., Content language integrated learning in teaching English. Engaging young learners through CLIL, available online at http://rate.org.ro/blog2.php/1/ content-language-integrated-learning-in
• CLIL-VET Framework, available online at http://clil-vet.eu/images/files/en/clil-vet_framework.pdf
• Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (European Commission), Eurydice (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency), Content and
• Language Integrated Learning (CLIL) at School in Europe. Romania: National Description, available at https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/ d9cae009-c85e-4e75-8661-885c4d159776/language-en
• CLIL for Children (C4C), http://www.clil4children.eu/wp-content/uploads/2016/10/Guide_Addressed_to_Teachers_1_2_v01.pdf

Identifiers

ISSN

1507-6563