Specjalne potrzeby ucznia czy szkoły? Przewodnik po edukacji włączającej pomocą w rozwijaniu kształcenia i uczestnictwa w życiu szkoły

• Authors: Dorota Wiszejko-Wierzbicka

Title variants

EN

Special needs of students or school? “Index for Inclusion” as a resource to support the development of learning and participation in school life

Abstracts

PL

Artykuł opisuje zmiany, jakie dokonywały się na przestrzeni ostatnich trzydziestu lat w zakresie definiowania potrzeb uczniów i modeli kształcenia, czego efektem jest upowszechniane obecnie podejście inkluzyjne, czyli edukacja włączająca. Jej celem jest tworzenie środowiska szkolnego, które odpowiadałoby na zróżnicowane potrzeby uczniów. Metodą, a zarazem narzędziem, które to umożliwia, jest Przewodnik po edukacji włączającej (tytuł oryginalny Index for Inclusion), autorstwa Tony’ego Bootha oraz Mel Ainscow, który został przetłumaczony na ponad trzydzieści różnych języków, w tym od 2011 roku funkcjonuje również w przekładzie na język polski.

EN

The article is concerned with changes that have been accomplished over the last thirty years in terms of defining the needs of students and learning models, which resulted in the dissemination of inclusive approach or inclusive education. Its aim is to create a school environment that would meet diverse needs of students. A method and, at the same time, a tool that makes it possible is “Index for Inclusion” by Tony Booth and Mel Ainscow, which has been translated into more than thirty different languages, including Polish since 2011.

Keywords

PL

inkluzja,; edukacja włączająca,; specjalne potrzeby edukacyjne,; integracja

EN

inclusion,; inclusive education,; special educational needs,; integration

• Publisher: Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych
• Journal: Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania
• Year: 2012
• Issue: 3(4)
• Pages: 71-86

Dates

published

2012

Contributors

author

Dorota Wiszejko-Wierzbicka

Identifiers

ISSN

2084-7734