Obowiązki domowe w świadomości dzieci w wieku przedszkolnym

• Authors: Barszcz-Skowronek Jolanta

Title variants

EN

House Chores in the Awareness of Preschool Children

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Głównym celem artykułu jest prezentacja wyników badań dotyczących obowiązków domowych dzieci uczęszczających do przedszkola, w oparciu o rysunki dzieci wykonane w ramach aktywności dzieci w warunkach domowych podczas realizacji projektu edukacyjnego i wypowiedzi rodziców. Rodzina jako naturalna grupa odniesienia, w której ma miejsce silna identyfikacja emocjonalna, zapewnia nie tylko poczucie wspólnoty i więzi, ale także warunki do optymalnego rozwoju wszystkich jej członków. W procesie uczenia się zasadniczą rolę odgrywa kontakt psychiczny dziecka z rodzicami i działające w tym kontekście mechanizmy naśladownictwa, identyfikacji i modelowania. Dzieci powinny dbać nie tylko o swoją przestrzeń, ale i z wiekiem przejmować coraz trudniejsze obowiązki/prace domowe. Dlatego też ważne jest, aby dzieci od najmłodszych lat miały swoje obowiązki w domu. Angażowanie dziecka do obowiązków uczy je samodzielności, samodyscypliny i umiejętności efektywnego zarządzania własnym czasem. Rodzice z kolei zyskują możliwość dodatkowej interakcji z dzieckiem. Wspólne obowiązki, czyli aktywności dzieci i rodziców w warunkach domowych, są równie skuteczne w zacieśnianiu relacji wewnątrz rodziny, jak integracja poprzez zabawę.

EN

The main objective of the article is to present the results of the research on house chores of preschool children, based on parents’ utterances and children’s pictures made at home during the fulfilment of the educational project. Family as a natural group of reference which provides the space of strong emotional identification, not only gives its members the sense of community and relation, but also the conditions for their optimum development. In the process of learning, the key role is played by the child’s psychological contact with the parents and the mechanisms of imitation, identification and modelling that function within this context. Children should not only care about their space, but, as they grow older, they should take up more and more difficult obligations/chores. That is why, it is important for even the youngest children to have certain obligations at home. Making the child involved in house chores means teaching them independence, self-discipline and the ability to effectively manage their own time. Also, during the performance of the chores, the parents are given the opportunity of additional interaction with the child. Common chores, i. e. the activities of parents and children carried out at home, are as effective in improving family relations as integration through play.

Keywords

PL

uczenie się; obowiązki domowe; dzieci; projekt edukacyjny; samodzielność

EN

learning; chores; children; educational projects; independence

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland
• Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Year: 2019
• Volume: 14
• Issue: 1(51)
• Pages: 83-94

Contributors

author

Barszcz-Skowronek Jolanta

References

• Andrzejewska J. (2013). Metoda projektów szansą intensyfikacji uczenia się uczniów z klas I–III, „Roczniki Pedagogiczne”, t. 5(41), nr 2.
• Bałachowicz J. (2017). Edukacja wczesnoszkolna w procesie zmiany. Dyskurs standardów czy dyskurs wartości? „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, z. 1.
• Brzezińska A. (2000), Społeczna psychologia rozwoju, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.
• Hajdas S. (2018). Obowiązki domowe. Dręczenie dzieci czy troska o ich dorosłe życie [dostęp: 13.01.2019].
• Helm J.H., Katz L.G. (2003). Mali badacze – metoda projektu w edukacji elementarnej, tłum. E. Pulkowska, Warszawa: Wyd. CODN.
• Izdebska J. (2000). Dziecko w rodzinie u progu XXI wieku, Białystok: Trans Humana.
• Kuszak K. (2006). Dynamika rozwoju samodzielności dziecka w wieku przedszkolnym, Toruń: UAM.
• Mendel M. (2000). Partnerstwo rodzin szkoły i gminy, Toruń: Wydawnictwo A. Marszałek.
• Pecyna M. (1998). Rodzinne uwarunkowania zachowania dziecka w świetle psychologii klinicznej, Warszawa: WSiP.
• Przybył I. (2001). Źródła wiedzy o rolach małżeńskich, „Roczniki Socjologii Rodziny”, t. XIII.
• Ziemska M. (2009). Postawy rodzicielskie, Warszawa: Wiedza Powszechna.
• CBOS (2018). Kobiety i mężczyźni w domu. Komunikat z badań, nr 127, [dostęp13.01.2018].

Identifiers

DOI

10.35765/eetp.2019.1451.06