Aspiracje życiowe młodych dorosłych z zespołem Aspergera z rodzin doświadczających migracji

• Authors: Gagat-Matuła Anna , Frączek Bożena

Title variants

EN

Life aspirations of young adults with Asperger’s syndom from families experiencing migration

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article discusses the issue of educational, professional and family aspirations among young adults with Asperger syndrome. The research is focused on families, where one of parents migrates to enhance economic status of family. There are substantial additional costs in families with member affected with Asperger's syndrome. It brings great impact on the family’s financial situation and many families with such problem experience financial hardships. In addition, in many countries there are unsatisfactory institutional financial support for these families. The migration of one of parent brings additional income, which can fill the financial deficit. On the other hand migration of one of parents influences the emotional situation in family. This study contributes a more detailed understanding of how the migration of one of parents influences the educational, professional and family aspirations among young adults with Asperger syndrome.

Keywords

PL

aspiracje edukacyjne; aspiracje zawodowe; aspiracje rodzinne; młodzi dorośli z zespołem Aspergera

EN

educational aspiration; professional aspiration; family aspirations; young adults with Asperger syndrome

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2018
• Issue: 4
• Pages: 227-235

Contributors

author

Gagat-Matuła Anna

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

author

Frączek Bożena

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

References

• Boyd K., Woodbury-Smith M., Szatmari, P. (2011), Managing anxiety and depressivesymptoms in adults with autism-spectrum disorders. „J. Psychiatry Neurosci”, 36 (4), s. 35–36.
• Cybulska R., Dryjańska J., Gotlin K., Kłoda M., Pomorska K., Pyzikiewicz A. (2016). Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej. Wydawnictwo ORE, Warszawa.
• Chugani DC., Muzik O., Behen M., Rothermel R., Janisse JJ., Lee J., i wsp. (1999), Developmental changes in brain serotonin synthesis capacity in autistic and nonautistic children. „Ann. Neurol”, 45 (3), s. 287–295.
• Hinc D. (2011), Punkty widzenia niepełnosprawności –problemy rodziny z niepełnosprawnym bliskim, (w:) Wychowanie w rodzinie, Tom IV Rodzina o specjalnych potrzebach, red. S. Walasek i B. Winczura, Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze, Jelenia Góra, s. 15–34.
• Hollander E., Novotny S., Hanratty M., Yaffe R., DeCaria CM., Aronowitz BR., i wsp. (2003), Oxytocin infusion reduces repetitive behaviours in adults with autistic and Asperger’s disorders. „Neuropsychopharmacology”, 28 (1), s. 193–198.
• Howlin P., Moss P. (2012), Adults with autism spectrum disorders. „Canadian Journal of Psychiatry”, 57(5), s. 275–283.
• Miguel T., Borges, L., Vicente, AM.(2004), Variants of the serotonin transporter gene (SLC6A4) significantly contribute to hyperserotonemia in autism. Mol. Psychiatry. 9 (3), 264–271.
• Pickard K.E., Ingersoll B.R. (2016), Quality versus quantity: The role of socioeconomic status on parent-reported service knowledge, service use, unmet service needs, and barriers to service use, „Autism”, 20 (1), s. 106–115.
• Szewczuk W. (1985), Słownik Psychologiczny, Wydawnictwo: Wiedza Powszechna, Warszawa.
• Żmijewska A. (2010), Zespół Aspergera w ujęciu rodzinnym – przegląd badań, „Psychiatria Polska”, tom XLIV, nr 5, s. 713–722.
• Children & Youth: A Resource Guide for World Bank Staff. World Bank, 2005.
• Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) (2014), American Psychiatric Association.
• Financial Literacy Assessment Framework, Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy, OECD/PISA, Paris 2012.

Identifiers

ISSN

1507-6563