Konstruowanie świata w działaniu – przestrzeń edukacji

• Authors: Agnieszka Naumiuk

Title variants

EN

Constructing world through action - space for education

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule poruszone zostały zagadnienia zmiany społecznej obecnej w działaniu społecznym, kreowanie wizji świata przez jednostkę zaangażowaną społecznie, jej indywidualny stosunek do formalnych i pozaformalnych form edukacyjnych. Wnioski zostały oparte o wyniki badań przeprowadzonych w formie wywiadów z trzydziestoma działaczami lokalnymi z terenu całej Polski. Celem badań było znalezienie odpowiedzi na pytanie o związki działania społecznego z edukacją i wychowaniem m.in. o różnorodne formy edukacji działaczy społecznych, które miały wpływ na ich obecne życiowe i zawodowe wybory zaangażowania społecznego, o ich aktualną ocenę roli tego działania w społecznym kontekście zmiany jak też przejawianej w działaniu założeń edukacji aktywizującej. W obszarze poznawczych eksploracji znalazły się zarówno instytucje, metody i formy pracy społecznej, wpływ środowisk formalnych i nieformalnych oraz wzorców osobowych a także wartości i idee związane z przekształcaniem rzeczywistości społecznej. Potrzeba większego zainteresowania badawczego na gruncie pedagogiki społecznej fenomenem zaangażowania społecznego, stało się inspiracją do podjęcia tego tematu oraz podjęcia dyskusji nad rolą szeroko rozumianej edukacji społecznej, współpracy środowiskowej i wpływów ustawicznych w kształtowaniu takich postaw.

EN

The article raised the issues of social change present in the current social activities, creating a vision of the world by the socially engaged individual, his/her personal attitude to formal and non-formal forms of education. The conclusions were based on the results of research carried out in the form of interviews with thirty local leaders from across Poland. The aim of this study was to answer the question on the relationship between social engagement and education, on various forms of educational aspects that had an influence on social activists’ current life and professional choices as well as on their current assessment of the role of this activity in a social context, and changes in their operation with the assumptions on how the education for engagement should look like. In the area of cognitive exploration there were taken into consideration institutions and methods of community work, the impact of formal and informal educational environments, the human patterns, as well as personal values and ideas related to the transformation of social reality. The need for greater interest in research in the field of social pedagogy about the phenomenon of social engagement, inspired to take this issue for the study and to the debate on the role of the broader social education, community cooperation and continuing influence in shaping such attitudes.

Keywords

PL

konstruktywizm społeczny; działanie społeczne; zaangażowanie społeczne; edukacja społeczna; społeczność lokalna; animacja społeczna; liderzy lokalni; zmiana społeczna; wizje zamiany; refleksyjna praktyka

EN

social constructivism; social action; community involvement; social education; local community; social animation; local leaders; social change; visions of change; reflective practice

• Publisher: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Journal: Pedagogika Społeczna
• Year: 2013 (R. XII)
• Issue: 4(50)
• Pages: 75-112

Dates

published

2013-12-30

Contributors

author

Agnieszka Naumiuk

• Uniwersytet Warszawski

References

• Alheit, P. (2011), Podejście biograficzne do całożyciowego uczenia się, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” nr 3(55)
• Bałachowicz, J. (2003), Konstruktywizm w teorii i praktyce edukacji. „Edukacja” nr 3
• Bendyk E. (2012), Prospektywa czyli zarządzanie przyszłością [w:] B. Srzypczak, T. Kasprzak, Scenariusze rozwoju lokalnych polityk kultury, Centrum Aktywności Lokalnej, Warszawa
• Berger P, Luckmann T. (2010), Społeczne tworzenie rzeczywistości. Traktat z socjologii wiedzy, PWN, Warszawa
• Bourdieu P. (2001), Zaproszenie do socjologii refleksyjnej, Oficyna Naukowa, Warszawa
• Czerepaniak-Walczak, M. (2006). Pedagogika emancypacyjna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk
• Dewey, J. (1963), Demokracja i wychowanie, Książka i Wiedza, Toruń
• Drozdowski R., Krajewski M. (2008), Wyobraźnia społeczna. Horyzonty - źródło - dynamika. Uwarunkowania strategii dostosowawczych współczesnego społeczeństwa polskiego - studium socjologiczne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań
• Dudkiewicz, M. (2009), Technokraci dobroczynności, Samoświadomość społeczna pracowników organizacji pozarządowych. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa
• Giddens A., (2001), Nowoczesność i tożsamość. ”Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
• Goldfarb, J. (2012), Polityka rzeczy małych. Siła bezsilnych w mrocznych czasach. Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław
• Górecki, M. (2013), Idea, instytucjonalizacja i funkcje wolontariatu. Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa
• Iłowiecka-Tańska, I., (2011). Liderzy i działacze. O idei trzeciego sektora w Polsce, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa
• Jankowski, D. (2004), Edukacja wobec zmiany . Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2004
• Jaworska-Witkowska M, Kwieciński Z. (2011), Nurty pedagogii naukowe, dyskretne, odlotowe, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków
• Kotlarska-Michalska, A. (2005), Dobrowolność w działaniu jako forma zachowań prospołecznych [w:] Kromolicka B. (red.) Wolontariat w obszarze humanistycznych wyzwań opiekuńczych. Wydawnictwo Akapit, Toruń
• Modrzewski, J. (2004), Socjalizacja i uczestnictwo społeczne. Studium socjopedagogiczne. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań
• Piekarski, G., (2010), Homo prosocjalis jako wyzwanie i cel edukacji w „społeczeństwie samotnego tłumu” [w:] I. Surina Przestrzeń edukacyjna wobec wyzwań i oczekiwań społecznych. Impuls, Kraków
• Pilch, T. (2011), Lokalne środowiska społeczno-edukacyjne – refleksja teoretyczna, „Pedagogika społeczna” nr 3-4
• Taylor Ch. (2010), Nowoczesne imaginaria społeczne, Wydawnictwo Znak, Kraków
• Urlińska M., Uniewska A., Horowski J. (2012), „Po życie sięgać nowe...” Teoria a praktyka edukacyjna. Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń

Identifiers

ISSN

1642-672X