Gry kooperacyjne na zajęciach języka obcego dla przedszkolaków

• Authors: Wajda Natalia

Title variants

EN

COOPERATIVE GAMES IN A PRESCHOOL FOREIGN LANGUAGE CLASS

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The paper discusses the advantages of introducing cooperative board games in foreign language classes at the preschool level. The author points out the possible negative consequences of games based on competition: conflicts and frustration. The remedy can consist of games in which the whole group fights against the system of the game and wins or loses as a result – which is the same for all players. The author describes cooperative games and indicates their positive influence both on the student’s language competence and the development of the child’s personality. The second part of the paper presents a model showing how to design a cooperative game for children and demonstrates an example of a cooperative game for preschool learners.

Keywords

EN

COOPERATIVE GAMES; COMPETITION; COOPERATION; TEACHING LANGUAGES TO PRESCHOOL LEARNERS

• Publisher: Polskie Towarzystwo Badania Gier (Games Research Association of Poland)
• Journal: Homo Ludens
• Year: 2014
• Issue: 1(6)
• Pages: 199-214
• Document type: article

Contributors

author

Wajda Natalia

• Natalia Wajda, ul.Słoneczna 15b, 60-288, Poznań, Poland

• Natalia Wajda, ul.Słoneczna 15b, 60-288, Poznań, Poland

References

• AGEEM de l’Indre (1). Les jeux coopératifs à partir de la littérature enfantine. Online: <http://bit.ly/SL2LT1>. Data dostępu: 9 czerwca 2013.
• AGEEM de l’Indre (2). Les jeux coopératifs à l’école maternelle. Online: <http://groupes-premier-degre-36.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/groupes-premier-degre-36/IMG/pdf/StageMatMars2011DemarcheJeuxCoop.pdf>. Data dostępu: 9 czerwca 2013.
• BoardGameGeek. Online: <http://www.boardgamegeek.com/> . Data dostępu: 30 czerwca, 26 i 31 grudnia 2013.
• Boubault, G. (1993). Jeux coopératifs. Fini le chacun pour soi ? Non-Violence Actualité, nr 171 (lipiec–sierpień), 4–5.
• Crek, C. (2003). Un apprentissage sur mesure. Le Français dans le Monde, nr 330 (listopad–grudzień), 28–30.
• Deacove, J. (2000). Family Pastimes. The Games Journal. Listopad 2000. Online: <http://www.thegamesjournal.com/articles/FamilyPastimes.shtml>. Data dostępu: 30 czerwca 2013.
• Deru, P. (2006). Le jeu vous va si bien. Gap: Éditions Souffle D'or.
• Family Pastimes (strona firmowa). Online: <http://www.familypastimes.ca/>. Data dostępu: 30 czerwca 2013.
• Groux, D., Porcher, L. (2003). L’Apprentissage précoce des langues. Paris: Presses Universitaires de France – PUF.
• Haith, M.M., Miller, S.A., Vasta, R. (2004). Psychologia dziecka (tłum. rozdz. 16: E. Czerniawska). Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.). (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka rozwoju człowieka. Tom 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Huppertz, N. (2006). Französische Kinderlieder. Donauwörth: Auer Verlag GmbH.
• Komorowska, H. (2002). Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
• New Games Foundation (1976). The New Games Book. Tiburon: The Headlands Press, Inc.
• Orlick, T. (2006). Cooperative Games and Sports, Joyful Activities for Everyone. Champaign: Human Kinetics (e-book).
• Pamuła, M. (2003). Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
• Paul-Cavallier, F. (2011). Jeux de coopération pour les formateurs. 70 jeux pour développer l’esprit d’équipe. Paryż: Groupe Eyrolles.
• Przetacznikowa, M. (1975). Wiek przedszkolny. W: M. Żebrowska (red.), Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży (s. 416–521). Warszawa: PWN.
• Rachédi, M.-F. (2012). Les jeux coopératifs à partir de la littérature enfantine. Animation & éducation, nr 231 (listopad), 26–27.
• Rachédi, M-F. (2014a). Dossier : Jeux coopératifs physiques pour apprendre par le corps. [Przedmowa]. Animation & éducation, nr 239 (marzec–kwiecień), s. 11.
• Rachédi, M-F. (red.). (2014b). Dossier : Jeux coopératifs physiques pour apprendre par le corps. Animation & éducation, nr 239 (marzec–kwiecień), 11–33.
• Rada Europy: Coste, D., North, B., Sheils, J., Trim, J. (2003). Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie (tłum. W. Martyniuk). Warszawa: Wydawnictwa Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli.
• Siek-Piskozub, T. (1997). Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Siek-Piskozub, T. (2007). Strategia ludyczna w glottodydaktyce. W: A. Surdyk (red.), Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał. Tom 1 (s. 13–28). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Tchakarova, D. (2000). Comprendre l’oral. Le Français dans le Monde, nr 309 (marzec–kwiecień), 25–27.
• Telleen-Lawton, K. (26 czerwca 2007). Local’s creation is ‘Whale’ of a game. Daily Sound, 6. Online: <http://www.canyonvoices.com/Published/BYSB011%20-%20Whale%20of%20a%20game.pdf>. Data dostępu: 12 sierpnia 2013.
• Université de Paix (2011). Jeux coopératifs pour bâtir la paix. Lyon: Éditions de la Chronique Sociale.
• Wajda, N. (2010). Heureux en classe de FLE à la maternelle (blog). Online: <http://maternelle.edublogs.org/>. Data dostępu: 27 grudnia 2013.