Education as Support for the Integral Development of the Pupil

• Authors: Nowak Marian

Title variants

PL

Wychowanie jako wspieranie integralnego rozwoju wychowanka

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Seventy years after the publication of The Universal Declaration of Human Rights (in 1948), as well as ninety years after Pius XI’s publication of the Encyclical 'Divini Illius Magistri' (1929), special remarks were made about the concept of integral upbringing, which these events clearly indicate and for which the philosophical and ideological foundations were outlined by J. Maritain in his publication – Integral Humanism. The origins of this concept of education can be found even in ancient times, and particularly from the beginnings of Christianity. This sheds light on its contemporary role as an expanding approach to secularism for transcendence. Integral humanism, through openness to anthropological integrity and axiological integration, appreciates the whole person, respecting the integrity of the human person and accomplishing his/her in-depth integration. Such upbringing is reflected in the pedagogical wisdom of the Catholic Church, as well as in its practice, manifesting the educational potential of the Catholic Church with “a powerful educational apparatus ... with all its spiritual life, with its teaching, liturgy, sacraments and pastoral care” (as stated by Father Jacek Woroniecki).

PL

W siedemdziesiąt lat od ogłoszenia Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka (1948), jak również dziewięćdziesiąt lat od ogłoszenia przez Piusa XI Encykliki ‘Divini Illius Magistri’ (1929), powstały szczególne racje przypomnienia o koncepcji integralnego wychowania, na które to wydarzenia wyraźnie wskazują, a których filozoficzne i ideowe podstawy nakreślił J. Maritain w swojej publikacji – Humanizm integralny. Początków tej koncepcji wychowania możemy szukać nawet już w starożytności, a zwłaszcza od początków chrześcijaństwa, które rzuca światło także na współczesną jego rolę poszerzającą podejście sekularyzmu o transcendencję. Humanizm integralny przez otwarcie na integralność antropologiczną i integrację aksjologiczną dowartościowuje całego człowieka, respektując integralność osoby ludzkiej i realizując jej dogłębną integrację. Takie wychowanie posiada swoje odzwierciedlenie w pedagogicznej mądrości Kościoła katolickiego, jak i w jego praktyce, manifestując potencjał wychowawczy Kościoła katolickiego posiadającego „potężny aparat wychowawczy… z całym jego życiem nadprzyrodzonym, z jego nauką, liturgią, sakramentami i duszpasterstwem” (jak twierdził O. Jacek Woroniecki).

Keywords

EN

education; upbringing; supporting; integral development; educated; integral education; integral pedagogy

PL

wychowanie; wspieranie; integralny rozwój; wychowanek; humanizm integralny; integralne wychowanie; integralność; pedagogika integralna

• Publisher: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
• Journal: Paedagogia Christiana
• Year: 2018
• Volume: 2/42
• Pages: 11-32

Contributors

author

Nowak Marian

• Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

References

• Aristotle. Nicomachean Ethics. Trans. William D. Ross. Kitchener: Batoche Books, 1999.
• Congregation for Catholic Education. “Educare insieme nella scuola cattolica”. http://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_20070908_educare-insieme_it.html [access: 12.12.2018].
• Doering, Bernard. Jacques Maritain and the French Catholic Intellectuals. Notre Dame, Indiana: University of Notre Dame Press, 1983.
• Follo, Francesco. “L’educazione integrale, un cantiere aperto, difficile, necessario”. http://www.notedipastoralegiovanile.it/index.php?option=com_content&view=article&id=412:leducazione-integrale-un-cantiere-aperto-difficile-necessario&catid=114:il-decennio-cei-sulleducazione&Itemid=169 [access: 12.12.2018].
• Fusaro, Diego. “Jacques Maritain: L’educazione integrale per un umanesimo integrale”. https://francescomacri.wordpress.com/2017/03/02/jacques-maritain-leducazione-integrale-per-un-umanesimo-integrale/ [access: 12.12.2018].
• Jaeger, Werner. Paideia. Formowanie człowieka greckiego. Trans. Marian Plezia, Henryk Bednarek. Warszawa: Fundacja Aletheia, 2001.
• John Paul II. “Apostolic Letter Mulieris Dignitatem”. w2.vatican.va/content/john-paul-ii/en/apost_letters/1988/documents/hf_jp-ii_apl_19880815_mulieris-dignitatem.html, n. 6/ [access: 12.12.2018].
• John Paul II. Crossing the Threshold of Hope. London: Alfred A. Knopf, 1994.
• Kongregacja ds. Wychowania Katolickiego. „Szkoła katolicka u progu trzeciego tysiąclecia”. In: Służyć wzrastaniu w prawdzie i miłości. Wybór dokumentów Kościoła na temat szkoły katolickiej i wychowania, 483–494. Kraków: Wydawnictwo AA s.c., 2010.
• Kunowski, Stefan. „Polscy teoretycy wychowania”. In: Wkład Polaków do kultury świata, eds. Mieczysław A. Krąpiec, Piotr Taras, Jan Turowski, 240–256. Lublin: TN KUL, 1976.
• Marcello, Carmela. “Aristotele: la formazione integrale e l'educazione di Stato”. http://carmemarcello.blogspot.com/2018/03/aristotele-la-formazione-integrale-e.html [access: 12.12.2018].
• Maritain, Jacques. A Letter on Independence. Notre Dame, Indiana: University of Notre Dame Press, 1996.
• Maritain, Jacques. Distinguer pour unir, ou Les Degrés du Savoir. Paris: Desclée de Brouver, 1948.
• Maritain, Jacques. Education at the Crossroads. Yale: Yale University Press, 1960.
• Maritain, Jacques. Integral Humanism. Trans. Joseph W. Evans. Notre Dame, Indiana: University of Notre Dame Press, 1973.
• Maritain, Jacques. Man and The State. Chicago, ILL: University of Chicago Press, 1951.
• Maritain, Jacques. Pour une philosophie de l'éducation. Paris: Fayard, 1969.
• Maritain, Jacques. The Education of Man. The Educational Philosophy of Jacques Maritain. University of Notre Dame Press, 1967.
• Maritain, Jacques. The Peasant of the Garonne. An Old Layman Questions Himself about the Present Time. Trans. Michael Cuddihy, Elizabeth Hughes. New York, Chicago, San Francisco: Holt, Rinehart and Winston, 1968.
• Maritain, Jacques. The Person and the Common Good. Trans. John J. Fitzgerald. Notre Dame, Indiana: University of Notre Dame Press, 1966.
• Maritain, Jacques. Three Reformers: Luther, Descartes, Rousseau. New York: Scribners, 1929.
• McGovern, Thome. “The Christian Anthropology of John Paul II: An Overview”. http://christendom-awake.org/pages/mcgovern/chrisanthro.htm [access 12.12.2018].
• Nowak, Marian. Teorie i koncepcje wychowania. Warszawa: WAiP, 2012.
• Paul VI. “Apostolic Exhortation Evangelii nuntiandi”. Acta Apostolicae Sedis 68 (1976): 5–76.
• Paul VI. Closing Speeches. Boston: Daughters of St Paul, 1965.
• Pavan, Antonio. “Maritain e il pluralismo”. In: Persona – Società – Educazione in Jacques Maritain (Antologia del pensiero filosofico e della critica), ed. Giancarlo Galeazzi, 281–286. Milano: Editrice Massimo, 1979.
• Persona – Società – Educazione in Jacques Maritain (Antologia del pensiero filosofico e della critica), ed. Giancarlo Galeazzi. Milano: Massimo, 1979.
• Sobór Watykański II. „Deklaracja o wychowaniu chrześcijańskim Gravissimum Educationis”. In: Służyć wzrastaniu w prawdzie i miłości. Wybór dokumentów Kościoła na temat szkoły katolickiej i wychowania, 15–27. Kraków: Wydawnictwo AA s.c., 2010.
• Soëtard, Michel. Pestalozzi ou la naissance de l'éducateur. Bern: P. Lang, 1981.
• Viotto, Piero. Maritain e De Hovre: per una pedagogia filosofica. In: Persona – società – educazione in Jacques Maritain, ed. Giancarlo Galeazzi, 355–357. Milano: Massimo, 1985.
• Willmann, Otto. „Allgemeine Pädagogik. Die Erziehung als Erneuerung der Gesellschaft (1875)“. In: Otto Wilmann, Sämtliche Werke. Vol. 4. Aalen: Scientia, 1980.
• Willmann, Otto. Aristoteles als Pädagog und Didaktiker. Berlin: Reuther u. Reichard, 1909.
• Willmann, Otto. Die Fundamentalbegriffe der Erziehungswissenschaft. Kempten–München: Kösel–Verlag, 1912.
• Willmann, Otto. Historische Einführung in die Metaphysik. Herder: Freiburg, 1914.
• Woroniecki, Jacek. „Program pedagogiki integralnej”. In: Jacek Woroniecki, Wychowanie człowieka. Pisma wybrane, 11–29. Kraków: Wydawnictwo Znak, 1961.

Identifiers

DOI

10.12775/PCh.2018.013