Komunikacja interpersonalna na lekcji języka obcego – typologia czynników determinujących dyskurs

• Authors: Jaroszewska Anna

Title variants

EN

Interpersonal communication during a foreign language lesson – typology of factors determining discourse

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The purpose of this article is to discuss factors that determine interpersonal communication (discourse) during a foreign language lesson. The considerations are based on conclusions from participant observation carried out by the author at an intercultural German language course dedicated to a group of seniors. The diversification of students, based not only on their national, ethnic or cultural origin, but also on a varied scope of their knowledge, and linguistic and cultural experiences, on different intellectual potential and diversified life needs and attitudes, makes it sometimes difficult to maintain control over the directions of communication between students and a teacher. Numerous pieces of evidence for an increasing need to develop foreign-language and intercultural competences among the oldest generations of Europeans, including Poles, prove the current character of the topic and its signifi cant nature from the perspective of the effectiveness of foreign language teaching/learning. The typology described in the article assumes the universal capacity simultaneously. It can so be used for the purposes of the linguistic education in other age groups.

Keywords

PL

komunikacja interpersonalna; dyskurs; język obcy; dyskurs lekcyjny

• Publisher: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Journal: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Year: 2012
• Issue: 6
• Pages: 73-81

Dates

published

2012

Contributors

author

Jaroszewska Anna

• Uniwersytet Warszawski

References

• CZERSKA, B. (2003), Dyskurs, (w:) T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Tom I A-F. Warszawa. 830–833.
• DIJK, van T. A. (red.) (2001), Dyskurs jako struktura i proces. Warszawa.
• DUSZAK, A. (red.) (1998), Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa. Warszawa.
• MCCABE, A. (2005), Zdania w połączeniach – tekst i dyskurs, (w:) B. J. Gleason, N. B. Ratner (red.), Psycholingwistyka. Gdańsk. 299–332.
• MCCRAE, R. R./ P. T. COSTA, Jr. (2005), Osobowość dorosłego człowieka. Perspektywa teorii pięcioczynnikowej. Kraków.
• NORRIS, Ch. (1998), Dyskurs, (w:) T. Honderich (red.), Encyklopedia filozofii. Tom I. Poznań. 168–169
• OKOŃ, W. (2007), Nowy słownik pedagogiczny. Wydanie dziesiąte uzupełnione i poprawione. Warszawa.
• REBER, A. R./ E. S. REBER, (2005), Słownik psychologii. Warszawa.
• RITTEL, T./ J. OŻDŻYŃSKI (red.) (1997), Dyskurs edukacyjny: praca zbiorowa. Kraków.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4 z 2009 r., poz. 17).
• WODAK, R./ M. KRZYŻANOWSKI (red.) (2011), Jakościowa analiza dyskursu w naukach społecznych. Warszawa.
• ZAWADZKA, E. (2004), Nauczyciele języków obcych w dobie przemian. Kraków.

Identifiers

ISSN

2080-4814