Students’ use of social networking sites – the reflections of a didactitian over the results of the research

• Authors: Beata Stachowiak

Title variants

PL

Korzystanie przez studentów z serwisów społecznościowych – refleksje dydaktyka nad wynikami badań

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Współcześnie serwisy społecznościowe są obecne w życiu młodego pokolenia. Dane z Eurostatu wskazują na to, że w grupie wiekowej 16-24 lata odsetek użytkowników przekracza 90%. Stąd naturalnym jest ich użycie w dydaktyce, w szczególności szkoły wyższej. Autorka w artykule przedstawia wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów dotyczące ich obecności w poszczególnych serwisach społecznościowych, powodów tej bytności, celów korzystania z tych mediów oraz wymiaru czasu spędzanego na ich wykorzystywanie. Wyniki badań wskazują na to, że studenci są zróżnicowani w swoim stosunku do serwisów społecznościowych ze względu m.in. na kierunek studiów. Artykuł wieńczą refleksje dydaktyczne dotyczące wyboru właściwego portalu społecznościowego do celów dydaktycznych czy też różnic międzypokoleniowych na gruncie wykorzystywania Internetu.

EN

Nowadays, social networking sites are omnipresent in the life of the young generation. The data collected from Eurostat indicate that in the age group 16-24, the percentage of the users of the said sites exceeds 90%. Hence, it is natural to use them in didactics – in particular in the higher education institutions. The author in this paper demonstrates the results of the research conducted among the students and concerning their activities in the social networking sites, the reasons for their presence there, the objectives of their use of these media and the timespan spent on their use. The results of the research indicate that the students vary as to their approach to social networking sites due to– among others– the faculty they study at. The paper is concluded with the didactic reflections on the choice of the appropriate social networking site for didactic reasons or else the reflections concern the generation gaps pertaining to the use of the Internet.

Keywords

PL

studenci; portale społecznościowe; dydaktyka szkoły wyższej; pokolenia Y i Z; nauczyciele akademiccy

EN

students; social networking sites; the didactic of the higher education; Y and Z generations; academic tutors

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2016
• Volume: 1(74)
• Pages: 151-164

Contributors

author

Beata Stachowiak

• Uniwersytet Mikołaja Kopernika Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych

References

• Bednarek J. (2009), Cyberagresja nowym i groźnym patologicznym procesem, [in], Rejzner A, Systemowe rozwiązywanie problemu przemocy i agresji w szkole, Wydawnictwo WSP TWP.
• Bereźnicki F. (2009), Zagadnienia dydaktyki szkoły wyższej, Pedagogium Wydawnictwo OR TWP, Szczecin.
• Blak K. (2011), Portale społecznościowe jako narzędzie edukacyjne, Available from http://www.ktime.up.krakow.pl/ symp2011/referaty2011/blak_2.pdf (open 20.05.2016).
• Carr N. (2012), Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg, OnePress, Gliwice.
• Fake C. (2011), FOMO and Social Media. Available from http://caterina.net/2011/03/15/fomo-and-social-media (open 20.05.2016).
• Fazlagić J. (2008), Charakterystyka pokolenia Y, „E-mentor”, 25 (3): 13-16.
• Fewkes A., McCabe M. (2012), Facebook: Learning Tool or Distraction?, „Journal of Digital Learning in Teacher Education”, 28 (3): 92-98.
• Generacja Y o mediach społecznościowych w pracy. Raport z badania. Available from dostępny na http://socialpress.pl/wp-content/uploads/2013/08/Generacja-Y-o-mediach-spo%C5%82-w-pracy-raport-RRCC-dla-medi%C3%B3w.pdf (open 21.05.2016).
• Hocoy D. (2013), Facebook as Learning Management System: The Good, the Bad, and the Unexpected. Available from http://er.educause.edu/articles/2013/12/facebook-as-learning-management-system-the-good-the-bad-and-the-unexpected (open 17.05.2016).
• Lenhart A., Madden M., Smith A., Purcell K., Zickuhr K., Rainie L. (2011), Teens, kindness and cruelty on social network sites. How American teens navigate the new world of digital citizenship. Available from http://www.pewinternet.org/2011/11/09/teens-kindness-and-cruelty-on-social-network-sites.html (open 20.05.2016).
• Loh K., Kanai R. (2013), Individual differences in social media use are reflected in brain structure, Available from http://www.aaai.org/ocs/index.php/sss/sss13/paper/view/5729/5953 (open 14.05.2016).
• Pyżalski J. (2012), Agresja elektroniczna i cyberbulling jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
• Sajduk B. (2014), Nowoczesna dydaktyka akademicka. Kto kogo uczy, Wyd. WSE, Kraków.
• Spitzer M. (2013), Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Wyd. Dobra Literatura, Słupsk.
• Turkle S. (2012), Connected but alone, Available from http://www.ted.com/talks/sherry_turkle_alone_together.html (open 14.05.2016).