Analýza výskumov z oblasti rozvoja priestorovej predstavivosti žiakov

• Authors: Silvia KUNOVÁ , Gabriel BÁNESZ

Title variants

EN

Analysis of studies of the development of spatial imagination of students

• Languages of publication: SK EN

Abstracts

SK

Priestorová predstavivosť, technickej predstavivosti v technických predmetoch a v technickej praxi sú dôležitým prvkom technických zručností každého technika. Vymedzenie pojmov priestorová a technická predstavivosť v odbornej literatúre. Stručný prehľad pedagogických výskumov a experimentov v oblasti rozvoja technickej a predstavivosti predstavivosti žiakov.

EN

The spatial imagination, technical imagination in technical subjects and technical practice are an important element of technical skills of each technique. Definitions spatial and technical imagination in the scientific literature. Brief overview of educational research and experimentation in the development of technical and spatial imagination of students.

Keywords

SK

technické vzdelávanie; technická predstavivosť; priestorová predstavivosť

EN

technology education; technical imagination; spatial imagination

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2013
• Volume: 4
• Issue: 1
• Pages: 77-81

Dates

published

2013

Contributors

author

Silvia KUNOVÁ

author

Gabriel BÁNESZ

References

• Atkinson R.L. (2003), Psychologie, Praha: Portál. 751 s., ISBN 80-7178-640-3.
• Ďuriš M. (2003), Problematika celoživotného vzdelávania v oblasti technicky odborných predmetov v informačnej spoločnosti [in:] Technické vzdelanie ako súčasť všeobecného vzdelania, Banská Bystrica: FPV UMB, s. 316–320. ISBN 80-8050-870-1.
• Hande W. (1985), Gestaltung schöpferisch-technischer Schülertätigkeiten bein Experimentieren [in:] Eksperymenty uczniów w nauczaniu techniki, Zielona Gora.
• Jirotková D. (1990), Rozvoj prostorové představivosti žáků [in:] Komenský, č. 5, Praha.
• Kozík T. (2004), Technická výchova áno alebo nie [in:] Technické vzdelanie ako súčasť všeobecného vzdelania, Banská Bystrica: UMB, s. 15–18. ISBN 80-8055-5591.
• Kožuchová M. (1995), Rozvoj technickej tvorivosti, Bratislava: UK, 156 s., ISBN 80-223-0967-2.
• Mach P. (2011), Technická tvořivost a enviromentální výchova na ZŠ [in:] Technické vzdelanie ako súčasť všeobecného vzdelania, Banská Bystrica: UMB, s. 261–265. ISBN 978-80-557-0265-0.
• Molnár J. (2004), Rozvíjení prostorové představivosti (nejen) v stereometrii, Olomouc: UP, Katedra algebry a geometrie Přírodovedecké fakulty.
• Pavelka J. (2006), Kľúčové zručnosti a technická výchova [in:] Technika – Informatyka – Edukacja: teoretyczne i praktyczne problemy edukacji technicznej, Rzeszów, s. 34–41. ISBN 83-88845-69-1.
• Rumanová L., Hynek. D. (2011) [online], Niekoľko úloh o štvorstene na rozvoj priestorovej predstavivosti, http://www.pdfdownload.org/pdf2html/view_online.php?url=http%3A%2F%2Fwww.geometriatelies.km.fpv.ukf.sk%2Fzbornik%2F6_Rumanova.pdf (20.4.2013)
• Šarounová A. (1988), Rozvíjení geometrické představivosti ve škole, „MaFveŠ”, Praha: SNP, roč. 18.
• Tomková V. (2013), Technická neverbálna komunikácia, Nitra: PF UKF, s. 127.
• Tomková V. (2009), Rozvíjanie technickej predstavivosti a technickej tvorivosti v technickom vzdelávaní [in:] Zborník Education and Technics, Nitra: PF UK, s. 297–304. ISBN 978-80-8094-520-6.
• Uherčíková V. (1999), Rozvíjanie priestorovej predstavivosti prostredníctvom hier a hračiek [in:] Zborník z odborného seminára: Hra a hračka, Bratislava, Iuventa.