TRENDS OF THE SO-CALLED NEW SPIRITUALITY AND THE INCLUSION OF SPIRITUAL PROBLEMS IN THE AREA OF PEDAGOGICAL REFLECTION AND PRACTICE

• Authors: Kamińska Aleksandra

Title variants

PL

NURTY TZW. NOWEJ DUCHOWOŚCI A WŁĄCZANIE PROBLEMATYKI DUCHOWEJ W OBSZAR ROZWAŻAŃ I PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The author of the article in her research is looking for such an understanding of spirituality, which would become the basis for undertaking pedagogical activities in the conditions of a public, ideologically neutral school. For this purpose, in the text, she analyzed various understandings of spirituality, hidden under the common name of the so-called “new spirituality,” consisting in separating spirituality from its religious understanding. With this end in view, she identified the following approaches to the analyzed concept: spirituality as extended religiousness, post-church spirituality, spirituality as a psychological need of a human being, existential spirituality and spirituality as a culture. Based on the analysis carried out, it was stated that for pedagogical considerations which form the basis for activities aimed at the development of spirituality in a public school, it is useful to understand spirituality as a psychological need of man and existential spirituality. The last part of the article was devoted to conclusions for pedagogy that result from such understanding of spirituality.

PL

Autorka artykułu w swoich badaniach poszukuje takiego rozumienia duchowości, które stałoby się podstawą do podjęcia działań pedagogicznych w warunkach powszechnej, neutralnej światopoglądowo szkoły. W tym celu w niniejszym tekście zanalizowała różne rozumienia duchowości, kryjące się pod wspólną nazwą tzw. „nowej duchowości”, polegające na odłączeniu duchowości od jej rozumienia religijnego. W tym celu wyodrębniła następujące ujęcia analizowanego pojęcia: duchowość jako rozszerzona religijność, duchowość pozakościelna, duchowość jako psychiczna potrzeba człowieka, duchowość egzystencjalna i duchowość jako kultura. Na podstawie przeprowadzonej analizy stwierdzono, iż dla rozważań pedagogicznych, które stanowią podstawę działań na rzecz rozwoju duchowości w szkole powszechnej, użyteczne jest rozumienie duchowości jako psychicznej potrzeby człowieka oraz duchowości egzystencjalnej. Ostatnią część artykułu poświęcono wnioskom dla pedagogiki, które wynikają z takiego rozumienia duchowości.

Keywords

EN

new spirituality,; spiritual development,; pedagogy

PL

nowa duchowość,; rozwój duchowy,; pedagogika

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 17
• Pages: 47-59

Contributors

author

Kamińska Aleksandra

• Wyższa Szkoła Humanitas w Sosnowcu

References

• Bokszański, Z. (2010). Podmiotowość a współczesna teoria socjologiczna. In K. Obuchowski, M.K. Stasiak (eds.), Duchowy wymiar istnienia. Łódź.
• Dobroczyński, B. (2009). Kłopoty z duchowością. Szkice z pogranicza psychologii. Kraków.
• Frankl, V.E. (2012). Bóg ukryty. W poszukiwaniu ostatecznego sensu. Warszawa.
• Heszen-Niejodek, I., Gruszczyńska, E. (2004). Wymiar duchowy człowieka, jego znaczenie w psychologii zdrowia i jego pomiar. Przegląd Psychologiczny, 47 (1). Pobrano z lokalizacji: https://www.kul.pl/files/714/media/1.47.2004.art.1.pdf.
• Jackowska, E. (2010). Wymiar duchowości w strukturze zintegrowanej osobowości. In K. Obuchowski, M.K. Stasiak (eds.), Duchowy wymiar istnienia. Łódź.
• Mielicka-Pawłowska, H. (2017). Duchowość ponowoczesna. Studium z zakresu socjologii jakościowej. Kraków.
• Obuchowski, K., Stasiak, M.K. (eds.) (2010). Duchowy wymiar istnienia. Łódź.
• Pasek, Z., Skowronek, K. (2011). Duchowość jako kategoria analizy kulturoznawczej. Prace Kulturoznawcze XII.
• Pasek, Z., Skowronek, K., Tyrała, R. (eds.) (2013). Pozareligijne wymiary duchowości. Kraków.
• Walczak, A., Mikołajewicz, R. (eds.) (2017). Mistrzostwo duchowe. Łódź.
• Znaniecka, M. (2016). Kategoria duchowości i jej wybrane parafrazy w pedagogice. Gdańsk – Sopot.