Igrzyska emocji. Literackie obrazy wartości i emocji

• Authors: Gromysz Jowita

Title variants

EN

Death in The Hunger Games. Literary images of values and emotions

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Niniejszy artykuł jest próbą zobrazowania emocji towarzyszących śmierci i umieraniu opisanych przez Suzanne Collins w przeznaczonej dla młodzieży książce pt. Igrzyska śmierci. Tekst ma charakter interdyscyplinarny, przy czym kategorią łączącą literaturoznawstwo, pedagogikę i socjologię kultury uczyniłam społeczne odczuwanie emocji. Teksty kultury, w szczególności literatura i film, stanowią rodzaj zapośredniczonego przez język doświadczania afektywnego, czytając o autorytarnym świecie, w którym żyją bohaterowie trylogii S. Collins, młodzi ludzie przeżywają emocje, uczą się ich okazywania, radzenia sobie z nimi, co stanowi dosyć ważny element w procesie socjalizacji i edukacji. Część badawcza tekstu opiera się na jakościowej analizie Igrzysk śmierci.

Keywords

PL

socjologia emocji; literatura dla młodzieży; socjalizacja; literatura fantastyczna; śmierć

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Przegląd Pedagogiczny
• Year: 2016
• Issue: 2
• Pages: 173-194

Contributors

author

Gromysz Jowita

• Uniwersytet Wrocławski

References

• Adorno T. (1992). Dialektyka negatywna. Warszawa: PWN.
• Janowski A. (1995). Uczeń w teatrze życia szkolnego. Warszawa: WSiP.
• Ariès P. (2001). Człowiek i śmierć. Warszawa: Aletheia.
• Bettelheim B. (1996). Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach w baśniach. Warszawa: W.A.B.
• Binder P., Palska H., Pawlik W. (red.) (2009). Emocje a kultura i życie społeczne. Warszawa: IFS PAN.
• Binnebesel J. (2013). Tanatopedagogika w doświadczaniu wielkowymiarowości człowieka i śmierci. Toruń: Wyd. Adam Marszałek.
• Collins S. (2012). Igrzyska śmierci. Kraków: Media Rodzina.
• Döbert R., Habermas J., Nunner-Winkler G. (1993). Zarys socjopsychologicznej koncepcji rozwoju tożsamości „Ja”. Wprowadzenie. Przegląd Socjologiczny, XLII, 9-30.
• Dudzik W. (2005). Karnawały w kulturze. Warszawa: Wyd. Sic!
• Eagleton T. (2014). Jak czytać literaturę. Warszawa: Altheia.
• Ernst K. (1991). Szkolne gry uczniów. Warszawa: WSiP.
• Giddens A., Sutton P. (2014). Socjologia kluczowe pojęcia. Warszawa: PWN.
• Griswold W. (2013). Socjologia kultury. Kultury i społeczeństwa w zmieniającym się świecie. Warszawa: PWN.
• Goffman E. (2008). Człowiek w teatrze życia codziennego. Warszawa: Aletheia.
• Goodman N. (1997). Wstęp do socjologii. Poznań: Zysk i S-ka.
• Goodwin J., Jasper J.M., Pollettta F. (2004). Emotional Dimensions of Social Movements. W: D.A. Snow, S.A. Sule, H. Kriesi (red.), The Blackwell Companion to Social Movements, Unitet Kongdom: Balckwell Publishing, s. 433-458. Zaczerpnięte 18 marca 2016. Strona internetowa http://sociology.sunimc.net/htmledit/uploadfile/system/20100407/20100407225349238.pdf# page=426
• Jaworska-Witkowska M. (2009). Ku kulturowej koncepcji pedagogiki. Kraków: Impuls.
• Krawczyk E. (2001). Literatura i społeczeństwo. Wokół problematyki socjologii literatury. Annales Universitatis Marie Curie-Skłodowska Lublin-Polonia, XXVI.
• Marański J. (1989). Wprowadzenie do socjologii moralności. Lublin: Wyd. KUL.
• Matuchniak-Krasulska A. (2009). Zachwyt i oburzenie – o emocjach w sztuce. Studium socjologiczne. W: P. Bindera, H. Palska, W. Pawlik (red.), Emocje a kultura i życie społeczne. Warszawa: IFS PAN.
• Matuchniak-Krasulska K. (2011). O emocjach w sztuce. Szkic socjologiczny. W: A. Czerner, E. Nieroba, Studia z socjologii emocji. Opole: Wyd. Uniwersytetu Opolskiego.
• Możdżyński T. (2009). Emocje sztuki współczesnej. W: P. Binder, H. Palska, W. Pawlik (red.), Emocje a kultura i życie społeczne. Warszawa: IFS PAN.
• Pawlik W. (2009). Emocje jako tworzywo sztuki bestselerowej. W: P. Binder, H. Palska, W. Pawlik (red.), Emocje a kultura i życie społeczne. Warszawa: IFS PAN.
• Skowera M. (2013). „Mała syrena nie czuła wcale śmierci”. O tanatologicznych aspektach baśni Jana Christiana Andersena. W: B. Grabska (red.), Śmierć w zwierciadle humanistyki. Poznań: Nowa Humanistyka.
• Sławiński J. (1998). Dzieło – Język – Tradycja. Kraków: Universitas.
• Szymański M.J. (2013). Socjologia edukacji. Zarys problematyki. Kraków: Impuls.
• Tillmann K-J. (2013). Teorie socjalizacji. Społeczność, instytucja, upodmiotowienie. Warszawa: PWN.
• Turner J.H., Stets J. (2009). Socjologia emocji. Warszawa: PWN.
• Wierzbicka A. (2012). Język i metajęzyk: kwestie kluczowe w badaniach nad emocjami. W: M. Rataj, J. Straczuk (red.), Emocje w kulturze. Warszawa: Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego.
• Witkowska M. (2009). Ku kulturowej koncepcji pedagogiki. Kraków: Impuls.