SUKCES DZIECKA SUKCESEM NAUCZYCIELA W TEORII I PRAKTYCE EDUKACYJNEJ. STUDIUM INDYWIDUALNYCH PRZYPADKÓW

• Authors: Kaczmarek Żanetta

Title variants

EN

SUCCESS OF A CHILD AS A TEACHER’S SUCCESS IN EDUCATIONAL THEORY AND PRACTICE

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Sukces ma charakter indywidualny – jest czymś oczekiwanym lub pojawia się niespodziewanie. Przede wszystkim jednak na sukces trzeba sobie zapracować. Powodzenie uskrzydla i jest źródłem szczęścia. Wyczekują go i potrzebują ludzie w każdym wieku. W przypadku uczniów sukces ma szczególne znaczenie, jako że stanowi podstawę przyszłej edukacji, a poza satysfakcją przyspiesza również rozwój. W niniejszej pracy opisano fragment życia siedmioletniej dziewczynki stanowiący część okresu od 6 do 11 roku. Niniejszy opis to jedynie fragment jej życia w odniesieniu do okresu kształcenia. Autorka niniejszego opracowania brała udział w niektórych opisywanych wydarzeniach lub ze względu na bohaterkę była z wydarzeniami powiązana. Po omówieniu indywidualnych przypadków następuje analiza rozwoju poznawczego, przede wszystkim wg J. Piageta i L. Wygotskiego. Niniejsze teorie mają wobec opisanego przypadku charakter teoretyczny.

EN

Success is an individual dimension – it can be expected, may come unexpectedly. Most, however, success must be earned. Success always brings happiness and even being flanked. It is needed and waited for by people of every age. However schoolchildren has a specific meaning, because it is a basis for future education, besides of satisfaction very often it makes speeding up the development. In this paper is made a description of a fragment of life of 7-year-old girl in the period from 6 to 11 years old. This description is only a fragment of her life according to some educational episode. The author of this paper anticipated herself in these episodes or they were related to her by the heroine of this situation. This study of individual cases in followed by cognitive development analysis, especially by J. Piaget and L. Vygotsky. These theories are the theoretical for described case.

Keywords

PL

sukces,; rozwój,; środowisko wychowawcze,; strategie działania

EN

success,; development,; upbringing environment,; strategies of behaviour

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 16
• Pages: 191-201

Contributors

author

Kaczmarek Żanetta

• Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich we Wrocławiu

References

• Braun-Gałkowska, M. (1994). W tę samą stronę. Warszawa.
• Czerepaniak-Walczak, M. (1997). Kompetencje zawodowe nauczycieli. Nauczyciele ludzi dorosłych. Szczecin.
• Denek, K. (1998). Powodzenia i niepowodzenia szkolne w kontekście badań. Wychowanie na co Dzień, 4-5.
• Gordon, T. (2007). Wychowanie bez porażek w praktyce. Warszawa.
• Schaffer, H.R. (1994). Epizody wspólnego zaangażowania jako kontekst rozwoju poznawczego. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów. Poznań.
• Stake, R. (2010). Jakościowe studium przypadku. W: N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych. T. 1. Warszawa.
• Słownik języka polskiego PWN [SJP] (2013). Pobrano z lokalizacji: http://sjp.pwn.pl/szukaj/sukces.html.
• Wikipedia. Wolna encyklopedia [Wikipedia] (2015). Pobrano z lokalizacji: http://pl.wikipedia.org/wiki/Sukces_(stan).
• Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge.