Feministyczna lekcja czytania. „Pani Dulska” w praktyce szkolnej

• Authors: Bogumiła Brogowska

Title variants

EN

A Feminist Lesson of Reading. ‘Pani Dulska’ in the School Practice

Abstracts

EN

The article in an attempt to translate the feminist critique onto the language of school practice. The author undertakes an attempt of a feminist reading of Pani Dulska by Gabriela Zapolska. She indicates that this way of reading is effective for teaching literature at school. It significantly broadens the interpretative possibilities and outlines the cultural and social spectrum of gender roles.

Keywords

EN

feminist critique; didactic of literature; Gabriela Zapolska; gender

• Publisher: Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
• Journal: Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne
• Year: 2018
• Issue: 10 Ponowoczesne lekcje polskiego - rozpoznania i propozycje
• Pages: 67-77

Contributors

author

Bogumiła Brogowska

• Uniwersytet Gdański, Instytut Filologii Polskiej

References

• Biedrzycki Krzysztof. 2012. Interpretacja – szkoła rozumienia, 159-168. W: Żurek Sławomir Jacek, Adamczuk-Stęplewska Anna, red. Dydaktyka literatury i języka polskiego. Stan badań i perspektywy badawcze. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.
• Bortnowski Stanisław. 1991. Jak uczyć poezji? Warszawa: Brictius.
• Burzka-Janik Małgorzata. 2012. Intertekstualna lektura „Miss Annabelle Lee” Marii Pawlikowskiej- Jasnorzewskiej, 217-228. W: Tomaszewska Grażyna, Kapela-Bagińska Beata, Pomirska Zofia, red. Jestem – więc czytam. Między pragmatyzmem a wolnością. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Burzyńska Anna, Markowski Michał Paweł. 2009. Teorie literatury XX wieku. Podręcznik. Kraków: Znak.
• Chałupnik Agata. 2001. Nie-moralność pani Dulskiej, 356-367. W: Ciechowicz Jan, Majchrowski Zbigniew, red. Dramat polski. Interpretacje. Gdańsk: słowo/obraz terytoria.
• Eco Umberto, Rorty Richard, Culler Jonathan, Brook-Rose Christine. 1996. Interpretacja i nadinterpretacja. Bieroń Tomasz, tłum. Kraków: Znak.
• Iwasiów Inga. 2008. Gender dla średnio zaawansowanych. Wykłady szczecińskie. Warszawa: W.A.B.
• Janus-Sitarz Anna. 2009. Przyjemność i odpowiedzialność w lekturze. O praktykach czytania literatury w szkole. Konstatacje. Oceny. Propozycje. Kraków: Universitas.
• Jaskóła Ewa. 2012. Nauczanie interpretacji w kontekście nowej podstawy programowej, 229-238. W: Tomaszewska Grażyna, Kapela-Bagińska Beata, Pomirska Zofia, red. Jestem – więc czytam. Między pragmatyzmem a wolnością. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Jazownik Leszek. 2012. Uczeń w roli badacza, krytyka i nieprofesjonalnego odbiorcy, 101. W: Biedrzycki Krzysztof, Janus-Sitarz Anna, red. Doświadczenie lektury. Między krytyką literacką a dydaktyką literatury. Kraków: Universitas.
• Karwowska Bożena. 2016. Ciało i śmiech w Moralności pani Dulskiej Gabrieli Zapolskiej a polskie stereotypy genderowe. W: Kobieta – Historia – Literatura, 201-215. Warszawa: IBL PAN.
• Kłosińska Krystyna. 2014. Feministyczna krytyka literacka, 137-140. W: Rudaś-Grodzka Monika, Szczuka Kazimiera i in., red. Encyklopedia gender. Płeć w kulturze. Warszawa: Czarna Owca.
• Koziołek Krystyna. 2006. Czytanie z Innym. Etyka. Lektura. Dydaktyka, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• Majbroda Katarzyna. 2012. Feministyczna krytyka literatury w Polsce po roku 1989. Tekst, dyskurs, poznanie z odmiennej perspektywy. Kraków: Universitas.
• Myrdzik Barbara. 1999. Rola hermeneutyki w edukacji polonistycznej. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Pawłowski Mariusz, Porembska Katarzyna, Zych Daniel. 2009. Potęga słowa. Podręcznik do języka polskiego. Klasa 2: liceum ogólnokształcące, liceum profilowane, technikum. Cz. 2: Pozytywizm, Młoda Polska. Warszawa: Nowa Era.
• Pilch Anna. 2003. Kierunki interpretacji tekstu poetyckiego. Literaturoznawstwo i dydaktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Sławiński Janusz. 2006. Miejsce interpretacji. Gdańsk: słowo/obraz terytoria.
• Szahaj Andrzej. 2002. Zniewalająca moc kultury, 13-28. W: Fish Stanley. Interpretacja, retoryka, polityka. Eseje wybrane. Abriszewski Krzysztof i in., tłum. Kraków: Universitas.
• Tomaszewska Grażyna, Szczukowski Dariusz. 2013. „Sztuka interpretacji a lekcje polskiego”. Polonistyka (11): 4.
• Szczukowski Dariusz. 2012. W poszukiwaniu utraconej przyjemności czytania, 207-216. W: Tomaszewska Grażyna, Kapela-Bagińska Beata, Pomirska Zofia, red. Jestem – więc czytam. Między pragmatyzmem a wolnością. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Włodarczyk Anna. 2014. Etyka interpretacji tekstu literackiego: postmodernizm, humanizm, dydaktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Notes

PL

Praca wykonana w ramach realizacji projektu „Ponowoczesna dydaktyka polonistyczna. Teoria i praktyka”. Nr umowy 0183/NPRH4/H2a/83/2016.

Identifiers

DOI

10.26881/jk.2018.10.05