Digital Cards – Creative Activity in Whole Tens

• Authors: Ronit Bassan-Cincinatus , Dorit Patkin

Title variants

PL

Karty cyfrowe – twórcza aktywność w całych dziesiątkach

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Some people solve the same assignment in different ‘individual’ ways. The activity “Creative activity in whole tens” engages in a directed assignment of exploring the addition of two numbers whose sum is in whole tens. It includes: a table of multiplication, a table of hundreds and a table of thousands. A systematic recording of exercises, figures whose sum is in whole tens, and solution in different ways. The assignments were designed for 1st to 6th graders and based on the principle of using “digit cards” labelled from 0 – 9 and focused on added numbers using digit cards, form two numbers so that their sum is in whole tens. The contribution is manifold: performing “effective” oral calculations, estimations and approximations; promoting awareness of the order, sequence and place of numbers; examining a variety of the solution methods; decomposing a number into components and combining figures; drawing conclusions and enhancing mathematical insights.

PL

Niektórzy ludzie rozwiązują to samo zadanie na różne „indywidualne” sposoby. Działanie „Aktywność twórcza w całych dziesiątkach” angażuje się w ukierunkowane zadanie eksploracji dodania dwóch liczb, których suma wynosi w całości dziesiątki. Obejmuje: tabelę mnożenia, tabelę setek i tabelę tysięcy. Systematyczne zapisywanie ćwiczeń, liczb, których suma jest w całych dziesiątkach, a rozwiązanie na różne sposoby. Zadania przeznaczone dla 1-szych równiarków i oparte na zasadzie używania „cyfrowych kart”, na których oznaczono cyfry 0 – 9, koncentrują się na dodanych liczbach za pomocą cyfrowych kart, tworzą dwie liczby tak, że ich suma jest w całych dziesiątkach. Wkład: wykonanie „skutecznych” ustnych obliczeń, oszacowań i przybliżeń, uzyskanie poczucia rzędu wielkości i miejsca w systemie liczb, badanie różnych metod rozwiązania, dekomponowanie liczby na komponenty i łączenie liczb, wyciąganie wniosków i zwiększanie wglądów matematycznych.

Keywords

EN

whole tens; whole hundreds; addition; smallest sum; digit cards

PL

całe dziesiątki; całe setki; dodatek; najmniejsza suma; cyfry

• Publisher: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
• Journal: Roczniki Pedagogiczne
• Year: 2019
• Volume: 11(47)
• Issue: 2
• Pages: 119-131

Contributors

author

Ronit Bassan-Cincinatus

• Mathematics Department, Kibbutzim College of Education, Tel Aviv, Israel

author

Dorit Patkin

• Mathematics Department, Kibbutzim College of Education, Tel Aviv, Israel

References

• Bassan-Cincinatus, R., & Patkin, D. (Eds.) (2018). Creative activity in whole tens. In International Scientific Conference. Lublin, Poland.
• Beghetto, R.A. (2006). Creative justice? The relationship between prospective teachers prior schooling experiences and perceived importance of promoting students creativity. The Journal of Creative Behavior, 40(3),149-162.
• Levav-Waynberg, A., & Leikin, R. (2012 .(Using multiple solution tasks for the evaluation of students` problem solving performance in geometry. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education,12(4),313-333.
• Ministry of Education. (2006). Mathematics curriculum for the 1st-6th grades in all the sectors. Jerusalem: Curricula Department, Ministry of Education, Culture and Sport. [Hebrew].
• Patkin, D., & Bassan-Cincinatus, R. (2014). The magic of “whole tens”. Learning and Teaching Mathematics, Journal of AMESA, 17, 27-31.

Identifiers

DOI

10.18290/rped.2019.11.2-10