Nauczyciel w roli krytyka literackiego

• Authors: Anna Janus-Sitarz

Title variants

EN

Teacher in the role of literary critic

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia przyczyny niechęci młodych ludzi do literatury pięknej i sposoby zmotywowania digitalnych tubylców do lektury. Autorka rozważa możliwość czerpania przez polonistów szkolnych inspiracji z warsztatu krytyki literackiej. Za szczególnie skuteczne uważa wykorzystywanie na lekcjach literatury najnowszej, niezaanektowanej przez internetowe streszczenia, co stanowi wyzwanie interpretacyjne zarówno dla nauczyciela, jak i dla ucznia. Inne sposoby, jakie winien wziąć pod uwagę polonista pragnący wychować prawdziwego czytelnika, to odejście od instrumentalizmu w edukacji literackiej, eksponowanie przez nauczyciela osobistej fascynacji literaturą oraz organizowanie zajęć w „wolnej strefie czytania”.

EN

The article explores young people’s reluctance to read literature and how to motivate a generation of digital natives to reach for a book. The author reflects on literary education inspired by a literary criticism workshop. Special attention is drawn to the most recent literature as particularly motivating because it poses a challenge to both teachers and pupils. Additional approaches for teachers to consider in order to nurture an affinity for reading include rejection of instrumentalism in literary education (e.g. teaching to the test) and expression of the teacher’s personal fascination with literature and organization of classes in “the free zone of reading”.

Keywords

PL

dydaktyka literatury; bariery odbioru literatury; digitalny tubylec; lektura nieczytana; literatura najnowsza; motywacja do czytania; warsztat krytyczny

EN

didactics of literature; barriers of reception of literature; digital native; unread books; the newest literature; motivation to reading; critic workshop

• Publisher: Instytut Badań Edukacyjnych
• Journal: Edukacja
• Year: 2012
• Issue: 2(118)
• Pages: 36-43

Dates

issued

2012-06-30

Contributors

author

Anna Janus-Sitarz

• Uniwersytet Jagielloński

References

• Blakemore, S.-J., Frith U.( 2008). Jak uczy się mózg?. Przeł. R. Andruszko, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Czapliński, P. (2005). Literatura, mój bliźni, Tygodnik Powszechny, 4 grudnia, 49, s. 12.
• Gałczyński, K. I. (bdw) Dlaczego ogórek nie śpiewa?, Pobrane 2 grudnia 2011 z http://wypracowania24.pl/jezyk-polski/8158/galczynski-dlaczego-ogorek-nie
• Janus-Sitarz, A. (2007). Uczeń wobec języka literatury najmłodszej, W: A. Janus-Sitarz (red.), Szkolne spotkania z literaturą, Kraków: Universitas.
• Jarociński, S. (1973). Z problemów krytyki muzycznej i niemuzycznej, W: A. Helman (red.), Współczesne problemy krytyki artystycznej, Wrocław: Ossolineum.
• Juszczak, W. (1973). Dwie krytyki: „krytyczna” i „komentująca”. W: A. Helman (red.), Współczesne problemy krytyki artystycznej, Wrocław: Ossolineum.
• Koziołek, R. (2011). Znakowanie trawy albo praktyki filologii, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• Kulturalna Polska (bdw). [Blog]. Pobrane 2 grudnia 2011 z http://galczynski.kulturalna.com/a-7196.html
• Nasiłowska, A. (2010). Potrzeba literatury, Tygodnik Powszechny, 1 października, 2, s. 33.
• Prensky, M. (2001a). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5). MCB University Press. Pobrane z: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf
• Prensky, M. (2001b). Do they really think differently? On the Horizon, 9(6). MCB University Press. Pobrane z: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part2.pdf
• Prensky, M. (2011). The reformers are leaving our schools in the 20th century. Pobrane z: http://www.marcprensky.com/writing/+Prensky-The_Reformers_Are_Leaving_Our_Schools_in_the_20th_Century-please_distribute_freely.pdf
• Rudnicki, J. (2004). Mój Wehrmacht, Warszawa: W.A.B.
• Tapscott, D. (2010). Cyfrowa dorosłość. Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat. Przeł. P. Cypryański, Warszawa: Wydsawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Wojciechowski, A. (1973). Funkcje krytyki współczesnej. W: A. Helman (red.), Współczesne problemy krytyki artystycznej, Wrocław: Ossolineum.

Notes

http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2012/2-3-janus-sitarz-nauczyciel-w-roli-krytyka-literackiego.pdf

Identifiers

ISSN

0239-6858