Formalne, pozaformalne i nieformalne aspekty zdobywania wiedzy przez internet – próba modelowego ujęcia

• Authors: Wilczek Marcin

Title variants

EN

Formal, non-formal and informal aspects of acquiring knowledge through the internet – an attempt at a model description

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Internet jest miejscem, w którym dynamicznie rozwijają się nowe formy edukacji. Korzystanie z jego zasobów nie jest już przywilejem, a powoli staje się koniecznością we współczesnym świecie. Artykuł jest próbą modelowego ujęcia obszarów edukacji formalnej, nieformalnej i pozaformalnej obecnych w dobie cyfryzacji.

EN

The Internet is a place where new forms of education are dynamically developing. Use of its resources is no longer a privilege, it is slowly becoming a necessity in the modern world. This article is an attempt to describe a model of the formal, informal and non-formal education areas prevalent in the age of digitization.

Keywords

PL

internet, kształcenie ustawiczne, samokształcenie, nauczyciel, e-learning

EN

internet, lifelong learning, self-education, teacher, e-learning

• Publisher: Fundacja Pro Scientia Publica
• Journal: Ogrody Nauk i Sztuk
• Year: 2016
• Issue: 6
• Pages: 289-295

Dates

published

2016

Contributors

author

Wilczek Marcin

• Uniwersytet Wrocławski Pl. Uniwersytecki1, 50-137 Wroclaw

References

• Bednarek J., Lubina E., Kształcenia na odległość. Podstawy dydaktyki, Warszawa 2008.
• Coombs P.H., Ahmed M., Attacking Rual Poverty: how non-formal education can help, Baltimore 1974.
• Jarvis P., Learning in later life. An introduction for educators and carers, London 2001.
• Livingstone D.W., Adults’ informal learning. Definitions findings, gaps and future research, “Wall Working Papers” 2001.
• Malewski M., Modele pracy edukacyjnej z ludźmi dorosłymi, „Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja”, 2000, nr 1(9).
• Marcinkiewicz A., Pozaformalne i nieformalne aspekty edukacji akademickiej, „Ogrody Nauk i Sztuk” 2013, nr. 3.
• Muszyński M., Edukacja i uczenie się – wokół pojęć, „Rocznik Andragogiczny” 2014, nr 21.
• Okoń W., Słownik Pedagogiczny, Warszawa 1984.
• Pisarski M., Hipertekst a intertekstualność. Powinowactwa i rozbieżności, „Porównania” 2011, nr 8.
• Półturzycki J., Wdrażanie do samokształcenia. Warszawa 1983.
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dn. 25.09.2007 w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, Dz. U. 2007 Nr.188, poz. 1374 z późn. zm.
• Stalończyk I., Edukacja formalna i pozaformalna w procesie kształtowania społeczeństwa wiedzy, „Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy” 2014, nr 37.
• Ustawa z dn. 27.06.2005 Prawo o szkolnictwie wyższym, Dz. Ust., nr 164, poz. 1365.
• http://www.studiaonline.info/serwis.php?s=3639, 3.01.2016.
• Komunikat z badań CBOS, Internauci 2015, http://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2015/K_090_15.PDF, 15.12.2015.
• Musiał E., „Sieciowcy” a potencjał edukacyjny Sieci, 2012, http://www.ktime.up.krakow.pl/symp2012/referaty_2012_10/musial.pdf, 15.12.2015.
• Najpopularniejsze serwisy tematyczne w październiku 2015 roku, http://www.wirtualnemedia.pl/artykul/najpopularniejsze-serwisy-tematyczne-w-pazdzierniku-2015-roku/page:1, 15.12.2015.
• Raport e-learning w Polsce, http://www.hrtrendy.pl/2014/02/17/raport-e-learning-polsce/, 3.01.2016.
• Zając M., Zawisza W., O potrzebie określenia kompetencji nauczycieli podejmujących kształcenie online, „e-mentor” 2006, nr 1(14), http://www.e-mentor.edu.pl/mobi/artykul/index/numer/14/id/264, 10.01.2016.

Identifiers

DOI

10.15503/onis2016.289.295

ISSN

2084-1426