Aktywność fizyczna studentów szkół medycznych i wybrane jej uwarunkowania na tle populacji studentów innych kierunków

• Authors: Szreniawa Bartłomiej , Bartłomiej Szreniawa, Anna Anna

Title variants

EN

Physical activity of medical school students and its selected conditions in the context of students population from different fields

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Cel badań. Celem pracy była ocena aktywności fizycznej studentów uczelni medycznych i wybranych jej uwarunkowań na tle populacji studentów z innych szkół wyższych. Materiał i metody. Badaniami objęto 3148 studentów I roku studiów z 11 różnych uczelni Katowic, Chorzowa i Krakowa, z czego studentów szkół medycznych było 711. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety autorstwa Umiastowskiej. Przyjęto poziom istotności p = 0,05. Wyniki. Największa grupa studentów (40%) ćwiczyła tylko raz w tygodniu. Niespełna 30% studentów ćwiczyło więcej niż trzy razy w tygodniu. Młodzież szkół medycznych nie różniła się pod tym względem od pozostałych badanych. W grupie medycznej tylko 4% przyznało, że trenuje w klubach sportowych, a aż 28%, że ćwiczy jedynie na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego. W obu przypadkach studenci szkół medycznych wypadali niekorzystnie w porównaniu z pozostałymi, a różnice były statystycznie istotne (odpowiednio p = 0,001, p = 0,002). Najpopularniejszymi formami aktywności fizycznej wśród studentów były jazda na rowerze i ćwiczenia w domu. Dla studentów szkół niemedycznych dominującą motywacją do podejmowania aktywności fizycznej okazała się przyjemność (62%), natomiast studenci szkół medycznych w jednakowym stopniu wskazali przyjemność, zdrowie i sylwetkę (57%). Wnioski. Studenci szkół medycznych, mimo że znacznie częściej niż inni dostrzegają znaczenie sprawności fizycznej w swoim przyszłym zawodzie, rzadziej deklarowali, że trenują w klubach sportowych i częściej ograniczali swoją aktywność do obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.

EN

Background. Determination of physical activity of medical school students and their selected determinants and their comparison with population of other faculties students. Material and methods. The studies involved 3148 first year students of 11 different Universities including 711 medical students. The research used the method of a diagnostic survey using a questionnaire by Umiastowska. The level of significance is p = 0,05. Results. It was found that the largest group of students only exercises once a week (40%). Only 30 % of students exercise more than three times a week. In this regard, the students of medical studies do not differ from the students of other faculties. However in the group of medical students only 4% of students exercise in sports centres, and up to 28% of students practice on mandatory physical education classes. In both cases, students of medical schools perform unfavourable compared to the others, and the differences are statistically significant (p = 0.001, p = 0.002) respectively. The most popular physical activities among the students are cycling and exercising at home. For non-medical school students, the dominant motivation to undertake physical activity is pleasure (62%), while students of medical schools equally indicated pleasure, health and figure (57%). Conclusions. Medical schools students although much more often than others notice the importance of physical fitness in their future profession less often train in sports clubs and more often limit their activity only to physical education.

Keywords

PL

studenci; aktywność fizyczna; szkoły medyczne

EN

students; physical activity; medical universities

• Publisher: Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
• Journal: Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
• Year: 2019
• Volume: 64
• Pages: 59-69

Dates

online

2019-05-24

Contributors

author

Szreniawa Bartłomiej

• Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

author

Bartłomiej Szreniawa, Anna Anna

• Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

References

• Baj-Korpak, J., Korpak, F. (2008). Aktywność fizyczna w ocenie własnej studentów I roku kierunku Kosmetologia Państwowej Wyższej Szkoły zawodowej i Zamiejscowego Wydziału Wychowania Fizycznego w Białej Podlaskiej. W: A. Kaźmierczak, E. Dębowska, A. Maszorek-Szymala (red.), Kultura fizyczna i zdrowotna współczesnego człowieka – teoretyczne podstawy i praktyczne implikacje (ss. 183–190). Łódź: UŁ.
• Bergier, J., Tsos, A., Popovych, D., Bergier, B., Niźnikowska, E., Ács, P., Junger, J., Salonna, F. (2018). Level of and factors determining physical activity in students in Ukraine and the Visegrad Countries.Int J Environ Res Public Health, 15(8), 1–12, doi: 10.3390/ijerph15081738.
• Clennin, M.N., Demissie, Z., Michael, S.L., Wright, C., Silverman, S., Chriqui, J., Pate, R.R. (2018). Secular changes in physical education attendance among U.S. High School Students. Res Q Exerc Sport, 89(4), 403–410, doi: 10.1080/02701367.2018.1502411.
• Dąbrowska-Galas, M., Plinta, R., Dąbrowska, J., Skrzypulec-Plinta, V. (2013). Physical activity in students of the Medical University of Silesia in Poland. Phys Ther, 3(93), 383–392, doi: 10.2522/ptj.20120065.
• Drabik, J. (2011). Profilaktyka zdrowia – aktywność fizyczna czy zdrowotna. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 5, 4–8.
• Humbla, S., Kostka, M. (2009). Sport akademicki w obliczu wyzwań XXI wieku. W: K. Obodyński, Z. Barabasz (red.), Akademicka kultura fizyczna na przełomie stuleci. Stan i perspektywa zmian (ss. 205–2015). Kraków: Fall.
• Kijo, P. (2010). Aktywność fizyczna wśród studentów kierunków pedagogicznych łódzkich uczelni publicznych i niepublicznych. W: Z. Barabasz, E. Zadarko (red.), Aktywność przez całe życie. Zdrowie i sprawność studentów pod kontrolą (ss. 157–180). Krosno: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa.
• Kunstler, B.E., Cook, J.L., Kemp, J.L., O’Halloran, P.D., Finch, C.F.(2018).The self-reported factors that influence Australian physiotherapists’ choice to promote non-treatment physical activity to patients with musculoskeletal conditions. J Sci Med Sport, 22(3), 275–280, doi: https://doi.org/10.1016/j.jsams.2018.08.006.
• Lisicki, T. (2004). Aktywność ruchowa studentów: potrzeby społeczne, stan, warunki realizacji. Gdańsk: AWF.
• Lisicki, T. (2007). Aktywność ruchowa studentów kończących studia. W: D. Umiastowska (red.), Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku (ss. 144–149), Szczecin: Albatros.
• Lisicki, T. (2012). Czas wolny studentów a oferta akademickich zajęć wychowania fizycznego. W: D. Umiastowska (red.), Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku (ss. 157–165). Szczecin: Albatros.
• Litwiński, J., Litwińska-Pruciak, A., Pruciak, J. (2005). Postawy studentek wybranych uczelni śląskich wobec aktywności ruchowej. W: J. Ślężyński (red.), Efekty kształcenia i wychowania w kulturze fizycznej (ss. 183–187). Katowice: AWF.
• Muszkieta, R. (2009). Aktywność fizyczna studentów AWF w Poznaniu. W: D. Umiastowska (red.), Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku (ss. 195–199). Szczecin: Albatros.
• Mynarski, W., Garbaciak, W., Stokłosa, H., Grządziel, G. (2007). Sprawność fizyczna ukierunkowana na zdrowie (H-RF) populacji Górnego Śląska. Katowice: AWF.
• Mynarski, W., Nawrocka A., Rozpara M.(2013). Wybrane metody i techniki badań aktywności fizycznej. W: T. Kasperczyk (red.), Poradnik metodyczny pisania prac i prowadzenia badań naukowych w zakresie nauk kultury fizycznej (ss. 119–128). Kraków: Jet.
• Ozimek, M., Cisek, D., Obodyński, K. i wsp. (2010). Postawy wobec zdrowia i aktywności ruchowej w opinii studentów kierunku turystyka i rekreacja Uniwersytetu Rzeszowskiego. W: Z. Barabasz, E. Zadarko (red.), Aktywność przez całe życie. Zdrowie i sprawność pod kontrolą (ss. 249–264). Krosno: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa.
• Palica, D., Karkoszka, G., Wołkowycka, B. (2010). Motywy podejmowania przez studentów aktywności ruchowej. W: Z. Barabasz, E. Zadarko (red.), Aktywność przez całe życie. Zdrowie i sprawność studentów pod kontrolą (ss. 199–209). Krosno: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa.
• Prusik, K., Zaporozhanov, V., Görner, K. (2009). Stan aktywności fizycznej w stylu życia studentów Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Probliemi fizicznogo wichowannia i sportu, 12, 229–233.
• Sas-Nowosielski, K. (2003). Wychowanie do aktywności fizycznej. Katowice: AWF.
• Sas-Nowosielski, K. (2009). Determinanty wolnoczasowej aktywności młodzieży i ich implikacje dla procesu wychowania do uczestnictwa w kulturze fizycznej. Katowice: AWF.
• Sieńko-Awierianów, E., Wesołowska, J. (2009). Motywy aktywności fizycznej oraz sposób spędzania czasu wolnego przez studentki. W: M. Gruszkowska (red.), Aktywność ruchowa kobiet. Formy, uwarunkowania, korzyści, zagrożenia (ss. 25–34). Warszawa: AWF.
• Sochacka, L., Wojtyłko, A. (2013). Aktywność fizyczna studentów studiów stacjonarnych kierunków medycznych i niemedycznych. Medycyna Środowiskowa – Environmental Medicine, 16(2), 53–58.
• Szczudło, M., Czarny, W. (2015). Ocena składu ciała, wydolności oraz stylu życia młodzieży uniwersyteckiej wybierającej różny charakter aktywności sportowo-rekreacyjnej. Rzeszów: UR.
• Umiastowska, D. (2004). Uczestnictwo w aktywności ruchowej jako kategoria wychowawcza. W: D. Umiastowska (red.), Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku (ss. 17–21). Szczecin: Albatros.
• Umiastowska, D. (2008). Wpływ ruchu na zdrowie człowieka w opinii szczecińskich studentów. W: A. Dencikowska, S. Drozd, W. Czarny (red.), Aktywność fizyczna jako czynnik wspomagający rozwój i zdrowie (ss. 116–123). Szczecin: Albatros.
• Umiastowska, D., Pławińska, L. (2010). Podejmowanie udziału w różnych formach ruchu przez studentów turystyki i rekreacji. W: D. Umiastowska (red.), Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku (ss. 151–158). Szczecin: Albatros.
• Umiastowska, D., Wołoszyn, A. (2012). Uczestnictwo w różnych formach ruchu studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wlkp. W: W. Siwiński, B. Pluta (red.), Teoria i metodyka rekreacji ruchowej w świetle aktualnych badań (ss. 41–50). Poznań: AWF.
• Wang, N., He, J.,Wang, Z., Miao, R., Leslie, E., Xu, F. (2918).The prevalence of sufficient physical activity among primary and high school students in Mainland China: a systematic review and meta-analysis. Public Health,163, 67–75, doi: 10.1016/j.puhe.2018.06.019.
• WHO (2010). guidelines: Global recommendation on physical activity for health. Pobrano 15.01.2015 z: http://www.who.int/dietphysicalactivity/publications/9789241599979/en/
• Wiza, A. (2004). Formalna i nieformalna edukacja do aktywności rekreacyjnej. W: D. Umiastowska (red.), Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku (ss. 11–16). Szczecin: Albatros.
• Zwierzchowska, A., Palica, D. Szreniawa, B. (2011). Samoświadomość wad postawy wśród studentów. W: J. Ślężyński (red.), Efekty kształcenia i wychowania w kulturze fizycznej (ss. 335–345). Katowice: AWF i PTNKF.
• Żółtek-Daszykowski, A. (2009). Autorski program wychowania fizycznego w szkołach wyższych. W: E. Zadarko, Z. Barabasz (red.), Akademicka kultura fizyczna na przełomie stuleci. Stan i perspektywa zmian (ss. 265–272). Kraków: Fall.
• Żółtowska, H., Umiastowska, D. (2010). Podejmowanie udziału w różnych formach ruchu przez słuchaczy szczecińskich szkół policealnych. W: D. Umiastowska (red.), Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku, 14 (ss. 205–212). Szczecin: Albatros.