Graficzno-treściowe i metatekstowe wykładniki segmentacji uczniowskich tekstów

• Authors: Anna Tabisz

Title variants

EN

Graphic, textual and meta-textual indicators of student text segmentation

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem artykułu jest opis umiejętności uczniów w zakresie stosowania podstawowych wykładników segmentacji tekstu. Zbadano 500 tekstów czwartoklasistów, szczególną uwagę przywiązano do dwóch kategorii tekstologicznych: akapitu i metatekstu, ponieważ właściwa segmentacja tekstu oraz wskazanie relacji między poszczególnymi jego częściami wspomagają odbiorcę w interpretacji wypowiedzi. Z analizy wynika, że blisko połowa badanych uczniów nie potrafi stosować środków metajęzykowych i odpowiedniej organizacji treściowo-graficznej akapitów w celu zwiększenia efektywności własnych wypowiedzi. Zauważenie konkretnych potrzeb uczniów może stać się wskazówką działań dydaktycznych nauczycieli.

EN

The purpose of this article is to describe student abilities to use basic indicators of text segmentation. The author pays attention in particular to two text categories: paragraph and meta-text, because appropriate text segmentation and an indication of the relation between its parts can help the reader to interpret text. An analysis of 500 texts written by 10-year-old students makes it possible to state that almost a half the students were not aware that the application of meta-language and appropriate textual and graphic organisation of paragraphs can improve the effectiveness of their self expression. Noting particular needs of students might be an appropriate stimulus for teachers to use suitable classroom intervention.

Keywords

PL

lingwistyka tekstu; segmentacja tekstu; akapit; metatekst.

EN

linguistics of text; architectonics of student texts; indicators of text segmentation paragraph; meta-text

• Publisher: Instytut Badań Edukacyjnych
• Journal: Edukacja
• Year: 2013
• Issue: 4(124)
• Pages: 90–100

Dates

published

2013-12-31

Contributors

author

Anna Tabisz

• Uniwersytet Opolski

References

• Barmiński, J. i Niebrzegowska-Barmińska, S. (2009). Tekstologia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Bartosiewicz, D. (2002). Komunikacyjna funkcja wykładników spójności tekstu. Warszawa: Dom Wydawniczy Elipsa.
• Beaugrande, R. A. i Dressler, W. U. (1990). Wstęp do lingwistyki tekstu (Przeł. A. Szwedek). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Dobrzyńska, T. (1978). Delimitacja tekstu pisanego i mówionego. W: R. M. Mayenowa (red.), Tekst. Język. Poetyka: zbiór studiów (s. 101–118). Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
• Duszak, A. (1998). Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Dyduchowa, A. (1988). Metody kształcenia sprawności językowej. Projekt systemu, model podręcznika. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.
• Gajda, S. (2004). Architektonika tekstu naukowego. W: J. Bartmiński i S. Niebrzegowska-Bartmińska (red.), Tekstologia (cz. 2, s. 90–99). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Maćkiewicz, J. (2001). Jak pisać teksty naukowe? Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Nagajowa, M. (1994). Nauka o języku dla nauki języka. Kielce: Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP.
• Ożóg, K. (1991). Elementy metatekstowe ze składnikiem „Mówię” w polszczyźnie mówionej. W: J. Bartmiński i R. Grzegorczykowa (red.), Język a kultura. Funkcje języka i wypowiedzi (t. 4, s. 183–194). Wrocław: Wydawnictwo „Wiedza o Kulturze” Fundacji dla Uniwersytetu Wrocławskiego.
• Saloni, Z. (1979). O kształceniu umiejętności pisania na wyższym poziomie nauki szkolnej. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne.
• Szymanek, K. (2001). Sztuka argumentacji. Słownik terminologiczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Wierzbicka, A. (1971). Metatekst w tekście. W: R. M. Mayenowa, O spójności tekstu (105–121). Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk: ZNiO Wydawnictwo PAN.
• Wiśniewska, H. (1997). Łatwa i trudna kompozycja pisemnych wypracowań uczniowskich. W: H. Wiśniewska i J. Plisiecki (red.), Wokół szkoły i nauczyciela (s. 119–129). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Tabakowska, E. (2001). Struktura wypowiedzi: lingwistyka tekstu. W: E. Tabakowska (red.), Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa (s. 243–266). Kraków: TAiWPN Universitas.

Notes

http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2013/4-5-tabisz-wykladniki-segmentacji-tekstow.pdf

Identifiers

ISSN

0239-6858