WSPÓŁCZESNY UCZEŃ JAKO HOMO MEDIENS – EDUKACYJNE IMPLIKACJE

• Authors: Morbitzer Janusz

Title variants

EN

CONTEMPORARY STUDENT AS HOMO MEDIENS – EDUCATIONAL IMPLICATIONS

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono charakterystykę współczesnego młodego człowieka – ucznia, który ze względu na silne zanurzenie w medialnym świecie może być określany jako homo mediens. Przywołano kilka raportów obrazujących to zjawisko. Sformułowano warunek dobrego funkcjonowania w świecie mediów – równowagę między warstwą techniczną i kulturową. Naszkicowano zasadnicze kierunki przemian w edukacji niezbędnych dla prawidłowej realizacji procesu kształcenia tej nowej kategorii uczniów

EN

The article presents the characteristic of young modern man – a student, who due to strong immersion in the world of media, can be called homo mediens. Few reports which illustrate this phenomenon are referred to. A condition for the proper functioning in the world of media – the balance between technical and cultural layers – are formulated. The main directions of changes in education, necessary for the proper implementation of the learning process for this new category of students, were outlined.

Keywords

PL

homo mediens,; kultura,; technika,; Internet,; media,; cyfrowi tubylcy,; cyfrowi imigranci,; technopol

EN

homo mediens,; culture,; technology,; Internet,; media,; digital natives,; digital immigrants,; technopoly

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2017
• Issue: 14
• Pages: 71-81

Contributors

author

Morbitzer Janusz

• Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej

References

• Bauman, Z. (2011). 44 listy ze świata płynnej nowoczesności. Kraków.
• Bauman, Z. (2012). O edukacji. Rozmowy z Riccardo Mazzeo. Wrocław.
• Bąk, A. (2015). Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce. Wyniki badania ilościowego. Pobrano z lokalizacji: http://nck.pl/media/attachments/317250/Korzystanieez%20urz%C4%85adze%C5%84%20nmobilnych.pdf
• Czarniecki, M.M. (2003). Medioci: czy nie jesteś jednym z nich? Przewodnik dla odbiorców telewizji, prasy, radia, kaset wideo, Internetu. Warszawa.
• Desmurget, M. (2012). Teleogłupianie. O zgubnych skutkach oglądania telewizji (nie tylko przez dorosłych). Warszawa.
• Friedrich, R., Peterson, M. i Koster, A. (2016). The Rise of Generation C. Pobrano z lokalizacji: http://www.strategy-business.com/article/11110?pg=all#authors
• FYI on “What is the Internet?”. (2017). Pobrano z lokalizacji: https://tools.ietf.org/html/rfc1462
• Instytut badawczy NASK [NASK]. (2016). Nastolatki 3.0. Wybrane wyniki ogólnopolskiego badania uczniów w szkołach. Pobrano z lokalizacji: http://akademia.nask.pl/badania/RAPORT-Nastolatkiwybranewynikibadanogolnopolskich.pdf
• Internetworldstats.com. (2017). Baza danych. Pobrano z lokalizacji: http://www.internetworldstats.com/stats.htm
• Levinson, P. (2010). Nowe, nowe media. Kraków.
• Łaszczyca, P. (2016). Kuna w kurniku i biologia nauczania, czyli o tym, jak neurodydaktyka włącza się do sporu o szkołę. Przegląd Pedagogiczny, 1.
• McLuhan, M. (2004). Zrozumieć media. Przedłużenia człowieka. Warszawa.
• Morbitzer, J. (2014). Refleksje pedagogiczne na temat intelektualnej kondycji cyfrowych tubylców. Psychologia Wychowawcza, Tom 47, 5.
• Morbitzer, J. (2015). O efekcie cieplarnianym w edukacji. W J. Morbitzer, D. Morańska i E. Musiał (red.), Człowiek – Media – Edukacja. Dąbrowa Górnicza.
• Morbitzer, J. (2016). Współczesna przestrzeń obecności człowieka – między realnością a wirtualnością. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 13.
• Patzlaff, R. (2008). Zastygłe spojrzenie. Fizjologiczne skutki patrzenia na ekran a rozwój dziecka. Kraków.
• Prensky, M. (2016). Digital Natives, Digital Immigrants. Pobrano z lokalizacji: http://marcprensky.com/articles-in-publications/
• Polak, M. (2016). Cyfrowi tubylcy i imigranci. Pobrano z lokalizacji: http://www.edunews.pl
• Postman, N. (2004). Technopol. Triumf techniki nad kulturą. Warszawa.
• Rogulska, A. (2012). Media globalne – media lokalne. Zagadnienia z obszaru pedagogiki medialnej i edukacji regionalnej. Kraków.
• Romanowska, D. i Lis, E. (2015). Tabletowe dzieci. Newsweek, 31.
• Russel, K. (2017) 25 Steve Jobs Quotes That Will Change the Way You Work – in the Best Way Possible. Pobrano z lokalizacji: https://www.themuse.com/advice/25-steve-jobs-quotes-that-will-change-the-way-you-workin-the-best-way-possible
• Sartori, G. (2007). Homo videns. Telewizja i postmyślenie. Warszawa.
• Small, G. i Vorgan, G. (2011). iMózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości. Poznań.
• Tapscott, D. (2010). Cyfrowa dorosłość. Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat. Warszawa.
• Turski, Ł. (2017). Triumf nieuctwa. Pobrano z lokalizacji: http://wiadomosci.onet.pl/kraj/triumf-nieuctwa/86hjhlv
• Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne [WSiP] (2015). Diagnoza WSiP. Jak żyją i uczą się gimnazjaliści, a jak – licealiści?. Warszawa.