THE IMPACT OF LOWERING AND RAISING THE SCHOOL AGE AND ITS IMPACT ON HEALTHY CHILDREN, AS WELL AS CHILDREN WITH DISABILITIES AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

• Authors: Szeligiewicz-Urban Danuta

Title variants

PL

WPŁYW OBNIŻANIA I PODWYŻSZANIA WIEKU SZKOLNEGO W KONTEKŚCIE ODDZIAŁYWAŃ NA DZIECI ZDROWE, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI I ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

In the article the author discusses the aspect of school readiness of children in the context of changes in the educational system. The analysed problem consists in the lack of consistent long-term countering of the effects of conducted educational changes. Presented are the arguments for the creation of the protective shield discussed in the article for the children in these special conditions of education. She also points to an important issue of needs of the children with disabilities and special educational needs in the area of adaptation to changing conditions of education.

PL

W artykule autorka omawia aspekt gotowości szkolnej dzieci w kontekście zmian w systemie edukacyjnym. Analizowany jest problem braku konsekwentnego długoterminowego przeciwdziałania negatywnym skutkom przeprowadzonych zmian edukacyjnych. Przedstawione są argumenty przemawiające za utworzeniem omówionego w artykule specjalnego parasola ochronnego dla dzieci w tych szczególnych warunkach edukacyjnych. Wskazuje się też na istotny problem dzieci z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w obszarze adaptacji do zmieniających się warunków edukacyjnych.

Keywords

EN

educational system,; adaptation,; school readiness; system edukacji,; adaptacja,; gotowość szkolna

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2017
• Issue: 14
• Pages: 299-309

Contributors

author

Szeligiewicz-Urban Danuta

• Wyższa Szkoła Humanitas w Sosnowcu

References

• Blythe, S.G. (2013). Jak ocenić dojrzałość dziecka do nauki?. Warsaw.
• Bogdanowicz, M. (2000). Integracja percepcyjno-motoryczna. Teoria – diagnoza – terapia, Wydanie trzecie. Warsaw.
• Bogdanowicz, M. (1981). Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym. Warsaw.
• Brzezińska, A. (2013). List do rodziców dzieci sześcioletnich. Retrieved from: http://www.ibe.edu.pl/pl/strona-glowna-pl/36-wazne-tematy/217-list-do-rodzicow-szescioletniego-dziecka
• Brzezińska, A. and Trempała, J. (2000). Wprowadzenie do psychologii rozwojowej. In J. Strelau (ed.), Psychologia. Tom II. Gdańsk.
• Erikson, E.H. (2000). Dzieciństwo i społeczeństwo. Warsaw.
• Gardner, H. (2002). Inteligencje wielorakie. Teoria w praktyce. Poznań.
• Klim-Klimaszewska, A. (2011). Pedagogika przedszkolna. Warsaw.
• Kopik, A. and Zatorska, M. (2011). Szansa na zmiany w edukacji. Wychowanie w Przedszkolu, 6.
• Okoń, W. (2004). Nowy słownik pedagogiczny. Warsaw.
• Piaget, J. (1966). Studia z psychologii dziecka. Warsaw.
• Przetacznik-Gierowska, M. i Makiełło-Jarża, G. (2003). Psychologia rozwoju człowieka. Tom I: Zagadnienia ogólne. Warsaw.
• Sołowiej, J. (1980). Identyfikacja dziecka z rodzicami. In M. Ziemska (ed.), Rodzina i dziecko. Warsaw.
• Strelau, J. and Doliński D. (2016). Psychologia akademicka. Podręcznik. Tom I. Gdańsk.
• Wilgocka-Okoń, B. (2003). Gotowość szkolna dzieci sześcioletnich. Warsaw.
• Włoch, S. and Włoch A. (2009). Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warsaw.
• Ziemska, M. (2009). Postawy rodzicielskie, Wydanie III. Warsaw.