Walidacja kompetencji społecznych w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego

• Authors: Hanna Solarczyk-Szwec

Title variants

EN

The validation of social competencies in the context of the National Qualifications Framework for Higher Education

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article focuses on the specific measurement, evaluation and validation of social competencies of an adaptive and emancipatory-critical character. The paper discusses the difficulties with the validation of the enumerated kinds of competencies. The author distinguishes three approaches to the study, evaluation and validation of social competencies. First of them is the description of competencies according to the acknowledged international standards and programs, as well as the description of professional competencies with the use of checklists. In case of the second approach, some standardized measurements tools are used, such as test and self-evaluation questionnaires. The third approach is based on a competence portfolio.

Keywords

PL

Krajowe Ramy Kwalifikacji; kompetencje; kompetencje społeczne; pomiar kompetencji; walidacja kompetencji; PIAAC

• Publisher: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
• Journal: e-mentor
• Year: 2013
• Issue: 5 (52)
• Pages: 4-14

Contributors

author

Hanna Solarczyk-Szwec

• Uniwersytet Mikołaja Kopernika

References

• N.A. Bowman, P.L. Hill, Measuring how college affects students: Social desirability and other potential biases in self-reported gains, [w:] S. Herzog, N.A. Bowman (red.), Validity and limitations of college student self-report data (New Directions for Institutional Research), Jossey-Bass, San Francisco 2011.
• A. Corden, R. Sainsbury, Volunteering For Employability Skills, Social Policy Research Unit, University of York, 2005.
• M. Czerepaniak-Walczak, Między dostosowaniem a zmianą. Elementy emancypacyjnej teorii edukacji, Szczecin 1994.
• V. Heyse, J. Erpenbeck, Kompetenztraining, Stuttgart 2004.
• R. Góralska, H. Solarczyk, O kompetencjach w kontekście Polskiej Ramy Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie, „Edukacja Dorosłych” 2012, nr 2.
• A. Jagiełło-Rusiłowski, H. Solarczyk-Szwec, Kwerenda badań nad kompetencjami społecznymi w kontekście edukacji akademickiej w Polsce i na świecie, „Przegląd Badań Edukacyjnych” 2013, nr 2.
• F.D. Le Deist, J. Winterton, What is competence?, „Human Resource Development International” 2005, t. 8, nr 1.
• J. Markowitsch, C. Plaimauer, Descriptors for competence: towards an international standard classification for skills and competences, „Journal of European Industrial Training” 2009, t. 33, nr 8/9.
• A. Matczak, Kwestionariusz Kompetencji Społecznych (KKS). Podręcznik, Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Warszawa 2000.
• M. Nowak-Dziemianowicz (red.), Zasady walidacji efektów kształcenia właściwych dla kompetencji społecznych - Między adaptacją a rozwojem - kompetencje społeczne jako cel kształcenia w szkole wyższej, nr publikacji IBE/01/2011, Warszawa 2013 (w druku).
• A. Podgórski, Raport z badania „Zapotrzebowanie pracodawców województwa kujawsko - pomorskiego na tzw. kompetencje miękkie absolwentów kierunków ścisłych”, Biuro Karier UMK, Toruń 2010.
• R.M. Ryan, E.L. Deci, A self-determination approach to psychotherapy: The motivational bassis for effective Change, „Canadian Psychology” 2008, nr 49.
• M. Sidor-Rządkowska, Kompetencyjne systemy ocen pracowników. Przygotowanie, wdrażanie i integrowanie z innymi systemami, ZZL, Kraków 2006.
• H. Solarczyk-Szwec, Pedagogiczna interpretacja kompetencji społecznych, [w:] M. Nowak-Dziemianowicz (red.), Zasady walidacji efektów kształcenia właściwych dla kompetencji społecznych - Między adaptacją a rozwojem - kompetencje społeczne jako cel kształcenia w szkole wyższej, nr publikacji IBE/01/2011, Warszawa 2013 (w druku).
• O. Zawacki-Richter, A. Hanft, E.M. Bäcker, Denn wir wissen nicht, was sie tun... Portfolios zur Dokumentation von Kompetenzen in einem weiterbildenden Masterstudiengang, „Medienpädagogik” 2010, z. 18.