WYBRANE ASPEKTY DIAGNOZY SURDOLOGOPEDYCZNEJ DZIECKA Z NIEDOSŁUCHEM PRZEWODZENIOWYM

• Authors: Sochacka Izabela

Title variants

EN

SOME ASPECTS OF SURDOLOGOPEDIC DIAGNOSIS IN CHILD WITH CONDUCTIVE HYPOACUSIS

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Diagnoza surdologopedyczna jest możliwa dzięki dokładnemu rozpoznaniu danego zjawiska logopedycznego. Wymaga przeprowadzenia szeregu badań podstawowych i uzupełniających, takich jak m.in. wywiadu, obserwacji, badania mowy, badania sprawności narządów artykulacyjnych, słuchu fonematycznego. Pozwala określić stan rozwoju mowy u osób z zaburzeniami słuchu i jego nieprawidłowości. W pracy przedstawiono wybrane wyniki diagnozy surdologopedycznej dziecka z niedosłuchem przewodzeniowym – umiarkowanym w uchu lewym i lekkim w uchu prawym w zakresie umiejętności słowotwórczych, użycia i rozumienia wyrazów, słownictwa, percepcji słuchowej oraz kinestezji artykulacyjnej.

EN

Surdologopedic diagnosis is possible through a detailed diagnosis of the phenomenon of speech therapy. It requires a number of basic and supplementary, such as: interview, surveillance, speech testing, performance testing articulation organs, phonemic hearing. It allows to determine the status of language development in individuals with hearing defects and irregularities. The paper presents selected results of the surdologopedic diagnosis in child with conductive hypoacusis – moderate in the left ear and slight in the right ear – in the range of the skills of word formation, use and understanding of words, vocabulary, auditory perception and kinesthesia articulating.

Keywords

PL

dziecko,; wada słuchu,; diagnoza surdologopedyczna

EN

child,; hearing defect,; surdologopedic diagnosis

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2017
• Issue: 14
• Pages: 251-263

Contributors

author

Sochacka Izabela

• Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie

References

• Gunia, G. (2013). Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy. Wybrane problemy teorii i praktyki surdologopedycznej. Kraków.
• Jastrzębowska, G. i Pelc-Pękala, O. (1999). Metodyka ogólna diagnozy i terapii logopedycznej. W T. Gałkowski i G. Jastrzębowska (red.), Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki. Opole.
• Minczakiewicz, E.M. (1998). Początki i rozwój polskiej logopedii. Kraków.
• Pilch, T. i Bauman T. (2001). Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa.
• Rodak, H. i Nawrocka, D. (1995). Od obrazka do słowa. Poradnik dla pedagogów, logopedów i rodziców z trudnościami w porozumiewaniu się. Warszawa.
• Rozya, D.E. (2013). Całościowe badanie logopedyczne z materiałem obrazkowym. Warszawa.
• Styczek, I. (1982). Badanie i kształtowanie słuchu fonematycznego (komentarz i tablice). Warszawa.