Education for the elderly in times of social change

• Authors: Białożyt Katarzyna , Pikuła Norbert G.

Title variants

PL

Edukacja osób starszych w czasach zmiany społecznej

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The paper deals with issues concerning lifelong education in the context of current social changes. The authors have focused on elderly people as the social group whose position has significantly deteriorated over the centuries. Educational activity for older aged persons enables them to have a feeling of satisfaction, raises their quality of life and helps mitigate the impact of negative phenomena that people in this age group experience, e.g. ageism, discrimination or exclusion.

PL

Artykuł porusza problematykę edukacji całożyciowej w kontekście zachodzących zmian społecznych. Autorzy skoncentrowali się na osobach starszych, jako grupie społecznej, której pozycja na przestrzeni wieków uległa znacznemu obniżeniu. Aktywność edukacyjna w okresie starości pozwala na odczuwanie satysfakcji, podnosi również jakość życia, pozwala niwelować wpływ negatywnych zjawisk, jakich doświadczają osoby starsze np. ageizmu, dyskryminacji czy wykluczenia.

Keywords

EN

education; elderly people; social change; development; exclusion; seniors’ social situation

PL

edukacja; osoby starsze; zmiana społeczna; rozwój; wykluczenie; sytuacja społeczna seniorów

• Publisher: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Szkoła - Zawód - Praca
• Year: 2019
• Issue: 18
• Pages: 293-303

Contributors

author

Białożyt Katarzyna

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

author

Pikuła Norbert G.

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

References

• Bauman Z., Płynne życie, Wyd. Literackie, Kraków 2007.
• Białożyt K., Znaczenie aktywności edukacyjnej osób starszych w adaptacji do emerytury, [w:] I.M. Świtała, N.G. Pikuła, K. Białożyt (red.), Etyczne i społeczne wymiary pracy, Impuls, Kraków 2017.
• Bugajska B., Tożsamość człowieka w starości. Studium socjopedagogiczne, US, Szczecin 2012.
• Dubas E., Starość znana i nieznana – wybrane refleksje nad współczesną starością, „Rocznik Andragogiczny” 2013, nr 20.
• Dzięgielewska M., Edukacja jako sposób przygotowania do starości, „Chowana – Edukacja Wobec Starości. Tradycja i Współczesność” 2009, nr 2(33).
• Kuchcińska M., Bariery uczestnictwa społecznego seniorów, [w:] D. Seredyńska (red.), Uczestnictwo społeczne w średniej i późnej dorosłości, UKW, Bydgoszcz 2012.
• Kwiatkowska H., Edukacja nauczycieli. Konteksty – kategorie – praktyki, IBE, Warszawa 1997.
• Kwiatkowski S.M., Kompetencje przyszłości, [w:] S.M. Kwiatkowski (red.), Kompetencje przyszłości, FRDE, Warszawa 2018.
• Łukasik J.M., Poznać siebie i dbać o rozwój, Ignatianum, Kraków 2016.
• Łukasik J.M. Jagielska K., Refleksyjność emerytowanych nauczycieli jako czynnik zmiany i rozwoju osobistego, [w:] J.M. Łukasik, N.G. Pikuła, K. Jagielska (red.), Rozwój nauczyciela – od wczesnej do późnej dorosłości, Impuls, Kraków 2016.
• Mead M., Kultura i tożsamość, PWN, Warszawa 2000.
• Nerło M., Mądrość w okresie późnej dorosłości jako efekt indywidualizacji rozwoju, [w:] A.I. Brzezińska, K. Ober-Łopatka, R. Stec, K. Ziółkowska (red.), Szanse rozwoju w okresie późnej dorosłości, Humaniora, Poznań 2006.
• Pikuła N.G., Rozwój zawodowy a aktywność emerytowanych nauczycieli, [w:] J.M. Łukasik, N.G. Pikuła, K. Jagielska (red), Rozwój nauczyciela – od wczesnej do późnej dorosłości, Impuls, Kraków 2016.
• Pikuła N.G., Rozwój zawodowy i zawodowa satysfakcja w perspektywie osób starszych, „Labor et Educatio” 2016, nr 4.
• Pikuła N.G., Senior w centrum oddziaływań edukacyjnych, „Przegląd Pedagogiczny” 2014, nr 2.
• Pikuła N.G., Sytuacja społeczna osób starszych w kontekście rynku pracy, [w:] I.M. Świtała, N.G. Pikuła, K. Białożyt (red.), Etyczny i społeczny wymiar pracy, Impuls, Kraków 2017.
• Skibińska E., Proces kształcenia seniorów, [w:] A. Fabiś (red.), Aktywność społeczna, kulturalna i oświatowa seniorów, WSA, Bielsko-Biała 2008.
• Solarczyk-Ambrozik E., Uczenie się przez całe życie jako rzeczywistość edukacyjna. Dyskurs całożyciowego uczenia się w tle zmian społeczno-ekonomicznych, [w:] E. Solarczyk-Ambrozik (red.), Całożyciowe uczenie się jako wyzwanie dla teorii i praktyki edukacyjnej, UAM, Poznań 2013.
• Synak B., Ludzie starzy w warunkach transformacji ustrojowej, UG, Gdańsk 2000.
• Szarota Z., Era trzeciego wieku – implikacje edukacyjne, „Edukacja Ustawiczna Dorosłych” 2014, nr 1(84).
• Sztompka P., Socjologia zmian społecznych, Znak, Kraków 2015.
• Wawrzyniak J.K., Adaptacja do starości, [w:] A.A. Zych (red.), Encyklopedia starości, starzenia się i niepełnosprawności, ed. by A.A. Zych, volt. 1, Śląsk, Katowice 2017.
• Zalewska J., Człowiek stary wobec zmiany kulturowej. Perspektywa teorii praktyk społecznych, Scholar, Warszawa 2015.