PL EN


Journal
2013 | Edukacja. An interdisciplinary approach 1 | 25–40
Article title

Adaptation of a three-year old child to preschool environment

Title variants
Languages of publication
EN
Abstracts
EN
The article presents the results of research aimed at verifying the hypothesis relating to the links between selected subjective and contextual factors and adaptation strategies of a three-year-old child to preschool environment. The research was conducted on a group of 40 children, who began preschool education in 2012. Children were tested with The Denver Developmental Screening Test (the Denver test) and with the Adaptation Strategy Questionnaire (ASQ) developed for the purposes of the research. The results indicate that there exists three strategies which simultaneously constitute the criteria for the level of adaptation of a child to preschool environment: positive (creative adaptation) and negative (anxiety and indifference). Significant statistical correlations between age, psycho-motor development, level of mother’s education and the child’s adaptation strategy have been established. Children of mothers who attained tertiary education, older children, children who achieved a higher level of psycho-motor development more often manifested a positive adaptation strategy. It was, however, revealed that only 15 out of 40 children subject to the examination applied the strategy of creative adaptation. The result is alarming and requires further research in order to identify the factors determining it.
Journal
Year
Pages
25–40
Physical description
Dates
issued
2013-08-30
Contributors
  • Adam Mickiewicz University in Poznań
  • Educational Research Institute
  • Nonpublic Kindergarden "Bajkowa Kraina" in Tulce-Poznań
References
  • Arend, R., Gove, F. and Sroufe A. (1979). Continuity of individual adaptation from infancy to kindergarten: a predictive study of ego-resiliency and curiosity in preschoolers. Child Development, 50, 950–959.
  • Bolechowska, M. (1978). Dojrzałość przedszkolna dzieci trzyletnich [Preschool maturity of three-year-old children]. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
  • Booth, C. L., Rubin, K. H. and Rose-Krasnor, L. (1998). Perceptions of emotional support from mother and friend in middle childhood: links with social-emotional adaptation and preschool attachment security. Child Development, 69(2), 427–442.
  • Brazelton, T. B. (2002). Emocjonalny i fizyczny rozwój twojego dziecka przez pierwsze lata życia: punkty zwrotne [Touchpoints 0–3: your child’s emotional and behavioral development]. Warszawa: Wydawnictwo Amber.
  • Bretherton, I. (1985). Attachment theory: retrospect and prospect. In I. Bretherton and E. Waters (eds.), Monographs of the Society for Research in Child Development, 50, 3–38.
  • Brzezińska, A. I. (1979). O zastosowaniu taksonomii wrocławskiej w badaniach pedagogicznych [On the application of the Wrocław taxonomy in pedagogical research]. Kwartalnik Pedagogiczny, 2, 79–91.
  • Brzezińska, A. I. (2000). Społeczna psychologia rozwoju [Social psychology of development]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
  • Brzeziński, J. M. and Zakrzewska, M. (2010). Metodologia. Podstawy metodologiczne i statystyczne prowadzenia badań naukowych w psychologii [Methodology. Methodological and statistical basis of psychological research]. In J. Strelau and D. Doliński (eds.), Psychologia. Podręcznik akademicki [Psychology. Academic handbook] (vol. 1, pp. 175–302). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  • Cicchetti, D., Toth, S. and Maughan, A. (2000). An ecological-transactional model of child maltreatment. In A. Sameroff, M. Lewis and S. Miller (eds.), Handbook of developmental psychopathology (pp. 689–722). New York: Kluwer Academic/Plenum Publisher.
  • Cowan, C. P., Cowan, P. A. and Barry, J. (2011). Couples’ groups for parents of preschoolers: ten-year outcomes of a randomized trial. Journal of Family Psychology, 25(2), 240–250.
  • Czub, M. (2003). Społeczna natura rozwoju emocjonalnego [Social nature of emotional development]. In A. I. Brzezińska, S. Jabłoński and M. Marchow (eds.), Ukryte możliwości. Szanse rozwoju w okresie dzieciństwa (pp. 55–57) [Hidden possibilities. Opportunities for development in childchood]. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.
  • Czub, M. (2009). Rola wczesnego rozwoju społeczno-emocjonalnego w genezie indywidualnej podatności na zranienie [The role of early social and emotional development in the genesis of individual vulnerability to injury]. Dziecko Krzywdzone, 27, 92–111.
  • Czub, T. (2005). Wiek niemowlęcy. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? [Infancy age. How to identify the risk and how to help?]. In A. I. Brzezińska (ed.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa (pp. 207–259) [Human Psychological Portraits. Practical Developmental Psychology]. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  • GUS [Główny Urząd Statystyczny – Central Statistical Office] (2011). Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2010–2011 [Education and upbringing in the school year 2010–2011]. Warszawa: GUS [Central Statistical Office (2011).
  • Goldberg, S. (2000). Attachment and development. London: Arnold Publishers.
  • Ilg, F. L., Ames, L. B. i Baker, S. M. (2000). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat [Child’s Psychological Development from 0 to 10 years of age]. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  • Klim-Klimaszewska, A. (2006). Adaptacja dziecka do środowiska przedszkolnego [Child’s adaptation to preschool environment]. Siedlce: Wydawnictwo Akademii Podlaskiej.
  • Lubowiecka, J. (2000). Przystosowanie psychospołeczne dziecka do przedszkola [Child’s psychological and social adaptation to kindergarten]. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne.
  • Masten, A. (2001). Ordinary magic: resilience processes in development. American Psychologist, 56(3), 227–238.
  • Michalak, R. and Misiorna, E. (2006). Konteksty gotowości szkolnej [Contexts of readiness for school]. Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.
  • Michałowicz, R. and Ślenzak, J. (1983). Choroby układu nerwowego dzieci i młodzieży [Neurological disorders in children and youth]. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Lekarskich.
  • Ożadowicz, N. (2011). Proces adaptacji dziecka trzyletniego do środowiska przedszkolnego Niepublikowany maszynopis pracy magisterskiej [The process of adaptation of a three-year-old child to preschool environment]. Unpublished MA thesis. Poznań: Instytut Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
  • Sęk, H. and Brzezińska, A. I. (2010). Podstawy pomocy psychologicznej [Basis of psychological help]. In J. Strelau and D. Doliński (eds.), Psychologia akademicka. Podręcznik [Academic Psychology. Handbook] (vol. 2, 2nd revised edition, pp. 735–784). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  • Smykowski, B. (2005). Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? [Preschool age. How to identify the risk and help?]. In A. I. Brzezińska (red.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa [Human Psychological Portraits. Practical Developmental Psychology] (pp. 207–259). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  • Sochaczewska, G. (1985). Adaptacja najmłodszych dzieci do przedszkola w świetle badań własnych [Adaptation of youngest children to kindergarten based on own research]. Wychowanie w Przedszkolu, 7–8, 375–382.
  • Sroufe, A. (1995), Emotional development. The organization of emotional life in the early years. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Sroufe, L. A., Egeland, B. and Kreutzer, T. (1990). The fate of early experience following developmental change: longitudinal approaches to individual adaptation in childhood. Child Developmnet, 61(5), 1363–1373.
  • Thomas, A., Chess, S. (1977). Temperament and development. New York: Brunner/Mazell.
  • Weinfield, N., Sroufe, A. and Egeland, B., Carlson, E. (1999). The nature of individual differences in infant-caregiver attachment. In J. Cassidy and P. Shaver (eds.), Handbook of Attachment (pp. 68–88). New York, NY: Guilford Press.
Notes
EN
http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2013/6-2-brzezinska-et-al-adaptation-of-a-3-year-old.pdf
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-9102ae2b-4748-4a45-a8f6-2d1f29690d87
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.