O istotnej kompetencji nauczyciela filozofii i etyki

• Authors: Pobojewska Aldona

Title variants

EN

On a significant competence of a philosophy and ethics teacher

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W tekście wskazuję na bardzo istotną kompetencję nauczyciela filozofii/etyki, jaką jest umiejętność zdystansowania się w procesie dydaktycznym do własnych poglądów, co w praktyce wyraża się tym, że: po pierwsze – winien on przedstawiać pluralizm koncepcji wiążący się nieodłącznie z filozofią; po drugie – w trakcie realizowania programu winien minimalizować manifestowanie wobec uczniów/studentów swoich sympatii teoretycznych. Powyższe stanowisko formułuję z pozycji osoby uznającej za podstawowy cel edukacji nie przekaz wiedzy, lecz skłonienie ucznia do samodzielnego myślenia i świadomego oraz rozumnego stanowienia o sobie.

EN

In this text I point out a very important competence of philosophy/ ethics teachers, which is their ability to distance themselves from their own views. In practice this is being expressed by, firstly, representing pluralism inherent in philosophy and, secondly, minimizing the manifestation of the teachers’s own theoretical preferences in class. I formulate the above approach as a person declaring that the primary purpose of education is not knowledge transfer, but encouraging students to engage in independent thinking and conscious rational self-determination.

Keywords

PL

nauczanie filozofii; nauczanie etyki; pluralizm filozofii; relacja uczeń-nauczyciel; wychowanie dogmatyczne i sokratyczne

EN

teaching philosophy; teaching ethics; pluralism of philosophy; student-teacher relationship; dogmatic and Socratic education

• Publisher: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
• Journal: Studia Philosophiae Christianae
• Year: 2014
• Volume: 50
• Issue: 4
• Pages: 99-112

Contributors

author

Pobojewska Aldona

• Uniwersytet Łódzki, Wydział Filozoficzno-Historyczny, Instytut Filozofii, Katedra Filozofii Współczesnej, ul. Kopcińskiego 16/18, 90-242 Łódź, Poland